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인지행동주의놀이치료
(5) 개별놀이치료 프로그램
(6) 집단놀이치료 프로그램
(7) 생태학적놀이치료
(8) 가족놀이치료
(9) 형제놀이치료
(10) 모-아/ 부-아 애착증진 놀이치료
(11) 부모-자녀 관계 놀이 치료
III. 결론
* 참고자료
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부모가 느끼는 입장에서는 교사의 역량 문제를 생각할 수 있지만 이 과정에서 교사는 부모교육 혹은 부모 상담의 스킬을 필요로 한다는 것을 이해할 수 있었다.
교사는 학부모가 긍정적으로 놀이 프로그램에 적극적 참여를 하도록 유도하고
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서 부모교육 등 교육적인 방법을 통하여 부모를 상대로 교육활동 및 홍보를 적극적으로 해야 한다. 또한, 각종 참여활동을 통해 아동학대예방교육프로그램을 실시해야 한다.
⑥학대행위자에 대한 교육·치료지원 강화
아동학대를 하는 가족
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부모자녀 관계와 대화기술, 친가정에 대한 이해를 교육하는 위탁부모보수교육을 받았겠지만 주1회마다의 지속적인 교육을 통하여 자원봉사의 인지를 포함한 위탁모라는 사실을 내적으로 깊게 인지할 수 있게 해야 한다. 또한, 위탁자조모임
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교육
참여도 측정
교육일지
인터넷 중독 예방을 위한 건전한 여가활동 습득
참여도 측정
만족도 조사
부모교육 - 유아의 올바른 인터넷 사용에 대한 기본지식을 제공
참여도 측정
유아의 인터넷 사용습관에 대한
부모역할의 중요도 평가
인
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프로그램이나 부모교육이 있을 때 참여할 수 있도록 하여 아이가 가진 장애에 대해 더욱 더 잘 이해할 수 있도록 돕고, 더불어 아이의 학습 능력이나, 언어발달과 관련된 기관이나 자료들을 공유함으로써 부모님과 담임 교사가 좀 더 협조적
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프로그램, 멘토링 프로그램, 생일케이크전달, 문화활동지원, 위탁가정 캠프, 위탁부모자조모임 등
자립지원
위탁아동청소년 자립계획수립 및 자립능력 향상프로그램
친가정역량강화프로그램
위탁아동자립지도를 위한 위탁부모교육
교육
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프로그램의 의사결정 과정에도 참여한다(Payne, 1997).
위와 같이 가정을 포함한 지역사회와 학교간 파트너십은 학생들의 인지적 발달, 태도, 자녀교육에 대한 부모의 태도에 긍정적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 부모교육 프로그램을 통해서 자
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프로그램을 위한 행정부처간의 협력이 이루어져 이에 대한 프로그램을 개발하여야 한다.
④ 대중매체를 통해 부모교육의 중요성 등에 대한 것을 홍보하고 알려서 많은 부모들이 인식하게 하고 많은 참여를 하도록 유도하여야 한다.
<참고
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부모의 심리 • 정서적 측면
2) 장애자녀의 양육부담
3) 대인관계의 축소
Ⅲ. 장애인가족 지원프로그램
(1) 장애영유아 조기교육
(2) 부모교육
(3) 가족상담
(4) 가족관계 강화
Ⅳ. 장애인가족을 위한 심리·정서적 지원서
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