|
부모 교육과 함께 교사들의 상담, 교사와 부모의 상호 협조를 기반으로 진행되고 있기 때문에 부모뿐만 아니라 교사 또한 올바르게 지도를 할 수 있도록 다양한 상담 훈련이 필요할 것이라고 생각되며, 이를 위한 정책적 지원을 통해 국가적
|
|
|
부모는 자녀들이 올바른 교육과 지식을 습득 하는 데에 관심을 두고 있다. 그러므로 부모들의 기대와 요구만큼 유치원, 어린이집도 아이들을 위한 다양한 프로그램과 부모교육을 위한 훈련 프로그램이 실시되어야 한다.
4) 교사와 부모의 면
|
|
|
부모교육에 참여할 수 있다는 것이다. 다양한 정보의 홍수 속에서 부모라는 과목에 대해 배우고자 하는 열정만 있다면 누구나 교육받고 훈련받을 수 있는 문화가 된 것이다.
이제 앞으로 부모교육은 선택이 아니라 필수적으로 이루어지지 않
|
|
|
훈련을 통해 현장 적응력을 높인다.
4) 지속적 멘토링 및 온라인 지원체계 구축
교육 이후에도 비대면 상담, 동료지지 모임, 전문가 Q&A 포럼을 제공해 지속적인 성장 기반을 마련한다.
5. 나의 의견
선제적 교육과 멘토링의 결합은 예비부모가
|
|
|
부모의 역할은 취소할 수 없다. 일단 임신을 하고 출산을 하면 부모의 역할을 포기하는 것은 불가능하다. 넷째, 부모역할에 대한 준비는 다른 역할에 대한 준비에 비해 미흡하다. 부모역할을 위한 교육적 경험이나 훈련이 부족하며 임신기간
|
|
|
부모는 자녀들이 올바른 교육과 지식을 습득 하는 데에 관심을 두고 있다. 그러므로 부모들의 기대와 요구만큼 유치원, 어린이집도 아이들을 위한 다양한 프로그램과 부모교육을 위한 훈련 프로그램이 실시되어야 한다.
4) 교사와 부모의 면
|
|
|
프로그램들을 개발할 필요가 있다.
참고문헌
전순화 외, 부모교육, 서울: 양서원, 2000
성영혜 외, 부모교육, 서울: 문음사, 1994 1. PET (parent efficiency training)에 대해 설명
2. 부모역할훈련프로그램 3개 이상을 소개
3. 결론
참고문헌
|
|
|
부모를 떠나 독립하는 단계이다.
5-3. 아버지를 위한 부모역할 훈련 프로그램
아버지를 참여대상으로 제한하여 교육프로그램을 실시하여 개발한 프로그램이다.
첫 번째 모임에서는 아버지의 역할을 인식하는 것이 중요하다.
두 번째 모임은
|
|
|
교육 태도를 확립시킬 수 있는 부모교육 프로그램이 절실히 요청된다. 또한 부모 자신과 자녀에 대한 이해와 양육 스트레스로 인해 파생되는 분노감을 부모 스스로 이해하고 이를 해소하기 위한 방안과 부모-자녀 간 의사소통 기술 및 훈련이
|
|
|
부모자녀간의 관계를 향상시킨다.
참고문헌
부모 교육<전옥분 외 1인/양서원>
부모 교육의 이론과 실제, 오영희, 동문사
(훈련중심) 부모교육, 이숙 우희정, 동문사
부모교육의 이론과 실제, 유안진 김연진, 동문사
새로운 세대의 부모
|
|
메뉴펼치기
