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교육의 개별화를 실질적으로 실현해야 한다.
4) 교육이 유아의 능동성을 유발시키는 데 초점을 맞추어야 한다.
5) 학부모의 적극적인 참여와 협력이 이루어지도록 한다.
6) 유치원 건물도 예술성과 교육적 유용성이라는 명확한 목적 아래 교
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교육현장은 크게 유치원과 어린이집으로 나누어져 있고, 만 3~5세의 경우 같은 연령의 유아를 대상으로 하는 기관임에도 불구하고 관할부서가 다르다는 이유로 어린이집은 보건복지부에서 고시한 표준보육과정을, 유치원에서는 교육과학기
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교육 환경 해소를 위한 대국민 홍보 및 사회운동도 추진하고자 한다. 자연분만 운동, 모유 먹이기 운동, 유기농산물 먹이기 운동, 유치원·어린이집의 생태건축 운동 등은 그 예라고 할 수 있다.
한편, 사단법인 생태유아공동체에서는 2002년 3
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교육기관 인준평가기준
3) FDCRS(가정보육시설평정척도)
4) 유아교육 프로그램 평가준거
5) APECP(유아교육 프로그램 평가척도)
6) 보육시설의 설립 유형별 평가요인
4. 인준평가제도 도입을 위한 연구
1) 보육시설 인준에 대한 학부모와 보육
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교육의 경험을 제공받는다는 아동에 대한 보호적 기능과 교육적 기능, 부모들에 대해서는 아동양육에 대한 정보나 지식의 전달, 부모역할의 전문화 등에 대한 조언과 가르침으로 부모들이 자신감을 가지고 자녀양육에 임할 수 있도록 도움을
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교육 현장을 넘어서서 정책 수립, 부모 교육, 치료 프로그램 개발 등 다양한 분야로 확산되고 있다. 이는 이론이 단순히 학문적 관심사를 넘어서서 실제적인 적용 가치를 갖고 있음을 보여준다. 본인은 앞으로도 이 이론이 지속적으로 발전하
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교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사 1. 심리정서장애
2, 불안장애의 원인
3, 불안장
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교육기관 인준평가기준
3) FDCRS(가정보육시설평정척도)
4) 유아교육 프로그램 평가준거
5) APECP(유아교육 프로그램 평가척도)
6) 보육시설의 설립 유형별 평가요인
4. 인준평가제도 도입을 위한 연구
1) 보육시설 인준에 대한 학부모와 보육
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교육과학사, 2014
국방송통신대학교 편집부 저, 교직실무, 한국방송통신대학교, 2016
고미경 (2007). 유아교사론. 창지사.
김태완 (2007). 특수학교
교육과학기술부 (2010). 유치원 교사헌장ㆍ강령
조정숙, {유아교육개론}, 방송대 지상강좌, 2002
연혜
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부모들이나 아동을 돌보는 이들의 인식 전환과 아동학대를 허용치 않는 공중의 인식이 병행되어야 효과적이다. 아동학대 예방을 위한 정부의 정책 개발을 촉구하고, 교육 프로그램의 개발이나 공중의 인식제고를 위해서는 아동권익옹호단체
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