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대 열등감(6~11세, 잠복기)
5. 제5단계 : 정체감 형성 대 역할 혼미(청년기, 생식기)
6. 제6단계 : 친밀감 대 고립감(성인 전기) 7. 제7단계 : 생산성 대 침체감(성인 중기)
8. 제8단계 : 자아통합 대 절망감(성인 후기 혹은 노년기)
* 참고문헌
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발달이론은 인간이 대상에 대한 정보를 획득하는 과정을 밝혀 주는데 초점을 맞춘 이론이다. 그의 주된 관심은 아동의 감각과 지각능력, 사고 및 추리능력, 그리고 지능 및 문제 해결의 능력에 있었다. 인지 발달이론은 오늘날 교육(기독교 교
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발달과정을 기술해 보았다. 이처럼 에릭슨은 인간의 일생에 대하여 단계별로 구분하여 설명하고 있고, 각 단계마다 해결해야 하거나 겪게 되는 중요한 이슈나 특징을 가지고 있음도 알 수 있었다. 이러한 인간발달적 특징을 고려하여 아동 양
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발달과정을 기술해 보았다. 이처럼 에릭슨은 인간의 일생에 대하여 단계별로 구분하여 설명하고 있고, 각 단계마다 해결해야 하거나 겪게 되는 중요한 이슈나 특징을 가지고 있음도 알 수 있었다. 이러한 인간발달적 특징을 고려하여 아동 양
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발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 그러한 위기는 새로운 경험을 위한 기회를 제공해 주고, 자기 자신과 세계에 대한 관점의 변화를 요구함으로써 그 결과, 성격은 계속해서 새롭게 성장하거나 방해
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발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 그러한 위기는 새로운 경험을 위한 기회를 제공해 주고, 자기 자신과 세계에 대한 관점의 변화를 요구함으로써 그 결과, 성격은 계속해서 새롭게 성장하거나 방해
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발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점에 대해 논해보았다. 에릭슨의 이론에 의하면 인간은 일생 동안 8단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 그러한 위기는 새로운 경험을 위한 기회
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발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였다. 에릭슨의 이론에 의하면 인간은 일생 동안 8단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 그러한 위기는 새로운 경험을 위한 기회를 제공
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발달과업
2. 각 단계별 발달과업과 관련하여 가족 내 발생할 수 있는 문제
1) 독립된 성인
2) 신혼부부
3) 어린 자녀가 있는 가족
4) 청소년 자녀기
5) 자녀를 떠나보내고 계속 나아가는 단계
6) 노년기
3. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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발달과정
1.역학
2.발달과정
Ⅲ.원인
1.생물 의학적 요인
2.심리 사회적 요인
Ⅳ.특성 및 사례
1.인지적, 교육적 특성
2.사회적, 행동적 특성
3.사례
Ⅴ.평가
1.부모면담
2.관찰
3.형식적 검사
Ⅵ.치료적 접근
Ⅶ.문제점과 과제
Ⅷ.참고문헌 Ⅰ.정
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