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1) 영유아기(0~6세)
2) 학령기(7~18세)
3) 성인기(19~59세)
4) 노년기(60세 이상)
2. 생애주기별 서비스
III. 생애주기별 부모 및 가족 역할
1. 영유아기(0~6세)
2. 학령기(7~18세)
3. 성인기(19~59세)
IV. 생애주기별 서비스 전망
* 참고문헌
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역할 변화와 후기 성인기의 삶의 사건
노년기의 가족
조부모
일과 은퇴
건호와 간호를 받는 것
과부살이
시설화
7 개인적 가치 찾기
8 노년의 욕구 충족을 위한 자원
비공식적 자원
공시적 자원
9 후기 성인기의 위험 요소와 보호
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. 또한 발달 단계에서 이루지 못한 과업은 다른 단계에서 얻을 수 있는 방법은 무엇인지를 고민해 보는 시간이였다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ.본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계 (8단계)
2. 에릭슨의 발달단계에 따른 나의 성장과정
Ⅲ. 결 론
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과정을 쉽게 한다. 그 외에도 다세대를 통해 가족의 정서과정이 전수되는 것과 출생순위, 정서적 단절, 사회적 정서과정의 주요개념들 적용해 가족치료에 있어 협조가 잘 일어나게 한다. 하지만 위에서 언급되었지만 가족기능 및 가족발달이
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부모와 부모, 자녀세대간의 통합적 접근을 한다는 것에서 복잡 다양한 현대사회 가족문제를 사정하고 개입함에 있어 가장 효과적이지 않나 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
생애주기에 걸친 성장발달과 건강증진 Gloria Leifer, Eve Fleck 저 | 박호란
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발달 이론을 구축하고 있다.
우리나라에서도 이러한 발달 이론은 아동 교육, 심리 상담, 사회복지 등 다양한 분야에서 활용되고 있다. 예를 들어, 유아교육에서는 프로이트의 이론을 기반으로 한 부모 교육이 이루어지며, 청소년 상담에서는
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발달
1. 친밀감의 발달
2. 부모로부터의 독립
3. 직업의 선택과 준비
C. 성인 초기 발달특징
1. 개념
2. 발달적 특성
1) 신체적 발달
2) 인지적 발달
3) 심리사회적 발달
(1) 자율성의 발달
(2) 친밀감의 형성
(3) 성역할 정체
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역할 혼미)
⑥ 성인 초기(친밀감 대 고립)
⑦ 성인 중기(생산성 대 침체)
⑧ 노년기(통합성 대 절망)
3) 교육 현장에서의 시사점
① 발달 단계별 교육적 지원의 필요성
② 교사의 역할과 발달 과업 지도
③ 학습자 정체감 형성과 진로 교육
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발달특성
I. 성인 초기 발달특징
1. 개념
2. 발달적 특성
1) 신체적 발달
2) 인지적 발달
3) 심리사회적 발달
(1) 자율성의 발달
(2) 친밀감의 형성
(3) 성역할 정체감의 확립
(4) 직업의 선택과
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노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사
성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와
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