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2) 노출
3) 체계적 둔감화
4) 홍수법
5) 반응방지
6) 모델링
7) 유관성 관리
2. 인지-행동치료
1) 문제해결 문제기법
2) 자기지시 훈련기법
3) 역할놀이
4) 자기감찰
II. 놀이치료
III. 가족개입
IV. 약물치료
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장애아동을 연결시키는 역할을 잘 수행해야한다.
사회복지사는 클라이언트에게 도움이 될 수 있는 기관과 지역사회자원에 대한 충분한 지식
과 정보를 파악해야 한다.
2)조력자의 역할 (설정된 원조목표를 달성을 위함)
장애부모 또는 장애
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부모의 지속적인 노력이 필요할 것이다. I. 서 론
II. 본론
1. 정의
2. 이론적 배경
1) 영아기의 성격 발달에 대한 이론적 관점
2) 기 질
3) 정 서
4) 사회성 발달
3. 영아기의 부모역할
1) 부모역할에 대한 적응
2) 양육자의 역
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장애 아동의 사회성 발달 촉진은 가장 큰 혜택이라고 할 수 있다. 비장애 아동에게 있어서도 통합교육을 통해 장애인을 사회의 구성원으로 인식하고 수용할 수 있게 된다는 점에서 통합은 상호보완적인 역할을 해주고 있다.
지금까지 유아특
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장애인복지관의 기능을 전문가 치료 중심의 역할보다는 지역사회에 존재하는 재활지원 센터로서의 역할을 보다 강조하는 것이 필요하다.
(p.703)
참 고 문 헌
한국뇌성마비복지회, 신체장애의 심리적·사회적 충격, 을유문화사, 1997.
Heesuk Chang,
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부모교육 및 상담
부모가 가정에서 품행장애아의 행동을 변화시키기 위한 훈련을 받는 것으로 매우 대처하기 힘든 자녀의 까다로운 행동을 적절하게 다루고 충동적 행동에 대한 효과적인 한계 설정을 할 수 있도록 부모의 의사 결정을 도와
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장애아동이 사회에 대한 적응력 및 개인의 장애정도가 ‘학습’에 의해 변화되고 개선 될 수 있다는 이론이다.
셋째로 과업중심모델을 들 수 있다. 과업중심모델은 대인관계와 사회적 관계의 어려움, 역할수행의 어려움, 정서적 고통 등 생활
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부모나 다른 사람들에게 학대를 받거나 가족분위기가 폭력적인 경우 이런 장애가 나타날 가능성이 높다.
④ 약물남용
-청소년들은 약물을 사용하는 친구들과 같은 집단에 속하기 위해, 수줍음이나 자신의 결핍을 숨기기 위해, 스트레스를
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장애인의 가족 적응 프로그램 등 클라이언트의 다양화 및 확대를 고려해야한다. 장애아동의 출생 못지 않게 중도 장애인 가족 역시 장애의 수용과 적응에 어려움을 겪고 있으며, 장애인 부모를 가진 비장애 자녀 역시 부적응을 위한 고 위험
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장애(RAD)
1. 정의
♧‘애착’이란
♧ 정서적 문제란
2. 특징 및 특성
1) 특징
2) 특성
3. 원인
1) 병리적 양육
2) 부모의 위험요소
3) 발달적 문제
4) 생물학적 요소
4. 유형
1) 억제형(inhibited type)
2) 탈억제형(dis
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