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부모역할’
성정현, 여지영, 우국희, 최승희 (2005) ‘가족복지론’- 양서원
김미옥(2003) ‘장애인 복지실천론’- 나남출판
작자미상 ‘장애와 가족’ (Daum 신지식에서)
임효경 (2003) ‘장애아동 가정의 비장애형제를 위한 적응력 향상 프로그램
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발달적 측면
2)사회적 측면
Ⅲ.부모 교육 연간 계획안
Ⅳ. 보육/교육기관에서의 부모교육에 대하여 보고 느낀점
1. 보육/교육기관에서의 부모교육
2. 부모교육의 중요성
3. 느낀 점
Ⅵ.참고문헌
Ⅶ. 현장방문 사진
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부모에게 전문적이고 체계적인 근로지원프로그램으로 인해 근로능력을 강화.
2. 가정의 복합적 어려움으로 인한 아동 사회성 결여와 문화 지체예방.
3. 가족참여프로그램과 한부모를 위한 부모교육과 가정상담을 심시하여 가족결속력을 강화
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부모가 자녀양육과 부모의 개발을 위해서 교육받고 유아교육프로그램에 참여하도록 물질적, 정신적으로 지지한다. 유아교육기관에서 실시하는 교육내용을 이해하며, 가정과 연결되어 부모의 역할을 수행하도록 가정과 유아교육기관 간의
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부모훈련 프로그램을 다른 직업훈련 프로그램과 비교하여 제시하는 등, 부모 -자녀 관계를 기술적인 것으로 설명하는 경향이 있는데, 자녀에게 일련의 기술을 비지시적으로 사용할 수 있을 때, 효과적인 부모역할을 수행하는 것이라 봄
②P.E.
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부모역할에 대한 부담감 해소, 자존감 향상, 자립심 강화, 재사회화를 위해 상담을 진행하고, 출산 및 양육 시 병원비와 생필품을 지원한다. 이외에 친자검사비 지원, 교육·문화체험프로그램 실시, 자조모임 운영 지원 등을 통해 미혼모·부자
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부모교육과 부모참여의 개념에 대해 조사하여 보고 그 차이점에 대해 정리하여 서술해 보았다. 가정의 형태가 다양하게 변해가고 있음에도 불구하고 그에 적절한 대응 프로그램 개발이 이루어지지 않고 있다. 또한 사회 계층에 따라 다른 형
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부모교육환경이 만들어 질 수 있다고 생각한다. 무엇보다 부모교육의 중요성은 다양한 국가, 사회적 홍보활동과 교육을 통하여 모두에게 인식되어야 한다. 그리고 가정과 사회스타일에 맞는 다양하고 참여가 용이한 부모교육 프로그램이 개
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부모교육의 대상은 다양한 발달 단계에 있는 자녀의 부모는 물론 결혼 전 대학생들, 예비부모인 청년 또는 성인, 유아 및 아동을 가르치거나 이에 관심이 있는 교사 등 매우 광범위하며, 부모교육을 통해 부모역할을 수행함에 있어서 질적 수
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부모 가족이 겪게 되는 가장 큰 어려움 중의 하나다. 즉 한쪽 배우자가 없음으로 인해서 자녀들과 동거하는 부 혹은 모는 부모역할의 과중이나 혼란을 겪게 된다. 특히 한부모의 고용이 안정하려면 어린 자녀를 돌보고 양육하는 일이 제대로
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