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결핍 과다행동 장애(ADHD)란?
2.ADHD의 실태와 현황(1~3)
3.증상 및 행동 특성
4.공존하는 장애들
5.시기별 ADHD의 차이
6.ADHD의 원인
7.ADHD를 극복한 사람들
8.ADHD학생을 위한 부모의 역할
9.ADHD학생을 위한 교사의 역할
♧참고도서
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역할을 담당할 수 있다. 이 때 사회복지사는 공식적·비공식적으로 영향력 있는 인사들과 함께 미충족 되거나 새롭게 대두되는 욕구에 대응하기 위한 프로그램을 계획하게 된다. 아동보호 프로그램, 노인과 장애인을 위한 운송 프로그램, 여
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프로그램의 목표 및 교육원리
- 모방과 본보기 교육
- 감각중시교육
- 리듬과 반복을 중시하는 생활교육
- 상상력발달을 중시하는 창의성과 감성교육
5. 발도르프 프로그램의 교육과정
1. 교육내용
3. 교사의 역할
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훈련 프로그램을 강화하여 한부모 가정의 자립을 돕는 것이 중요하다. 지역사회 및 민간단체들의 역할도 크다. 예를 들어, 한부모 지원센터를 통해 정서지원과 자립교육을 제공하고, 일촌 가정 멘토링 프로그램 등을 운영하여 사회적 연대감
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부모참여 활동을 적절하게 계획하고 수행하며, 의사소통 기술과, 부모와 교사 간의 관계를 개선하고, 다양한 유아와 가족의 형태를 인식하여 전문성 발달을 위한 기회를 제공하여야 한다.
(5)포괄적인 부모참여 프로그램 제공
부모들은 기술,
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부모는 자녀에게 어떻게 행동해야 하는지, 왜 그렇게 행동해야만 하는지를 아동이 납득할 때까지 설명해주는 자세가 필요하고, 비교육적인 내용의 프로그램은 선별 제한해 주어야 한다.
※참고문헌
http://blog.naver.com/ahinoam75/40011965902
정인숙
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프로그램적용이 정신지체아의 집단활동 적응력 신장에 미치는 효과, 현장교육연구보고서
▷ 서정희(1997), 생활중심 진로교육 프로그램이 정신지체아의 일상생활기능에 미치는 영향, 우석대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 이상춘·조인수(1
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원인
7. 품행장애에 대한 치료
1) 정신분석 및 정신 역동적 치료
2) 행동치료
3) 사회-인지치료
4) 인지-행동치료
5) 가족치료
6) 지역사회 치료
7) 중다체계적 치료 (MST)
8) 치료 효과성에 대한 연구결과
9. 자기 통제 훈련
10. 결론
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역할
1) 위탁아동
2) 친부모
3) 위탁부모
4) 가정위탁지원센터
5) 행정기관
5. 가정위탁보호 현황
1) 요보호아동 발생 및 보호 내용
2) 가정위탁 유형별 현황
3) 가정위탁 신규·종결 현황
4) 가정위탁아동 성별
5) 가
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부모 가족 자녀의 경우 친척들과의 교류가 부족하므로 자원 봉사자를 활용하여 할아버지, 할머니, 이모, 삼촌, 고모들의 역할을 보완할 수 있는 프로그램을 계획한다.
열두 번째, 천재지변이나 화재, 수재들을 위한 정규적으로 대피 훈련을
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