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의 자아상태 의도와 반응하는 사람의 선택한 자아상태가 일치하지 않을 때 생기는 교류
암시적 상호교류(잠재적 상호교류)
사회적메세지와심리적메세지가있음.심리적메세지를잘파악해야함.
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부모교육시간에 PET를 배우고 나서 무조건 소리를 지르는 것만이 효과적인 해결방법은 아니란 것을 깨닫고 실습을 하면서 올바른 의사소통과 내 생각을 효과적으로 전달 할 수 있었다.
이 실습을 통해서 나는 동생과 한걸음 더 가까워질 수
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부모에게 교수기법을 가르칠 때는 구체적인 지시, 활동을 하나하나 가르치는 방법을 가르쳐야 한다.
3) 모방
- 교사는 부모가 보는 앞에서 특수아에게 가르치고자 하는 기술이나 활동을 해 보임
4) 역할놀이
- 새로운 행동과 기술을 가르치기
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훈련함으로써 계속적인 상호원조가 있을 수 있게 한다는 점이다.
2. 정책적 대안
편부모가족은 다른 어떤 유형의 가족보다 활용할 수 있는 자원이 부족하고 이에 따라 생계곤란과 같은 일차적 욕구의 문제를 해결하지 못하고 있다. 그러나 이
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훈련함으로써 계속적인 상호 원조가 있을수 있게 한다.
*정책적대안*
①한부모가족을 위한 대책은 한부모가족 단위를 고려한 정책적 측면에서 특히 가족정책적인 개념의 범주 안에서 이루어저야 한다.
②공적부조제도 내에 한부모가족을 위
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훈련함으로써 계속적인 상호 원조가 있을 수 있게 한다.
2. 정책적 대안
한부모가족을 위한 가족정책이 거의 없는 우리나라의 경우 가족단위를 고려하여 하루속히 정부 차원에서 이루어져야할 정책적 측면에서의 대책을 제안하면 다음과 같
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부모교육의 내용으로 자녀의 연령에 맞는 자녀진로지도, 이성교제, 물질관리, 시간관리 신앙지도등을 하며, 부모역할 훈련과 후원적 통제의 방법을 익히게 하되, 부모 자신을 위한 보모 교육과 자녀 교육을 위한 부모 교육을 병행할 때 아동
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역할은 매우 제한적이고 아동의 개인적 결함은 지엽적인 것이어서 아동만을 대상으로 하는 것은 문제의 해결에 도움이 되지 못한다. 즉 아동의 문제는 아동에 대한 부모의 역할이 상실되었거나 무능력해졌거나 역할의 수행을 기피하거나 또
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부모역할”
“아동학대에 대한 사회복지사의 역할”
건국대사회복지학과 “아동학대의 실태와 대책에 관한 연구”
김 미 선 “아동학대의 원인과 대책에 관한 고찰”
http://www.guswc.org/html/board_data/index.htm?cago=논문
한국복지재단 http://www.kwf.
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부모와 교사의 역할, 서울 : GTI코리아
이연이(2007) : ADHD 성향 아동의 정서지능이 학교생활적응에 미치는 영향, 서울 : 이화여자대학교 대학원
American Psychiatric Association.(1995) : 정신장애의 진단 및 통계 편람(DSM-IV) 서울 : 하나의학사 Ⅰ. 서론
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