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언어적 행동을 적절하게 표현하는 연습을 시킨다.
상대방이 말하는 동안 표정이나 언성 등을 통해 상대방의 감정 상태를 읽어내는 연습을 시킨다.
자신의 감정상태를 말로 표현해 보는 기회를 준다. Ⅰ. 대화기법--------------------------------
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부모와 자녀를 돕고 부모-자녀 관계를 증진시킨다는 점에서 가족치료와 유사하다. 그러나 가족치료는 부모가 내담자로서 아동과 함께 있지만 부모-자녀 놀이치료에서는 부모가 아동중심 놀이치료의 훈련과 교육을 받고 부모 자신의 강점을
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고든의 영유아를 위한 부모교육프로그램은 부모와 자녀의 관계 개선을 위한 프로그램이며, 핵심은 부모와 자녀의 대화 기법이다. 고든의 부모 효율성 기법(P.E.T)을 통해 부모와 자녀의 대화 방법을 변화시킬 수 있고 이에 자녀와 부모의 관계
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부모자녀간의 의사소통 형태
3. 가족의사소통의 장애요인 및 촉진방안
1) 가족원간의 의사소통 장애요인
(1) 부부간의 의사소통 장애요인
(2) 부모자녀간의 의사소통 장애요인
2) 가족원간의 의사소통 촉진방안
(1) 부부간의 의사소통 촉
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자녀관리(Child management)등이
있다.
\'READ부모교육 프로젝트\' 는 정신지체아를 둔 부모를 위해 개발한 프로그램으로 부
모들이 직접 강화와 보상 등의 행동수정원리를 적용하여 자녀들의 언어능력, 자조능력.
사회성 기술을 훈련시킬 수 있도록
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언어지도가 발달지체유아의 언어표현능력에 미치는 효과, 우석대학교 교육대학원.
6) 김유나(2008), 발달지체 유아의 사회정서행동, 인지능력 및 운동능력을 위한 미술치료사례, 영남대학교 환경보건대학원.
2. 2번 문제
1) 유은영, 조은경(2020),
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부모
가족
기타
자 원
가족 내부의 자원
비공식적 자원
지역사회의 자원
공식적 자원
협동과정
가족
기관의 담당자
평 가
목적의 달성수준
만족도
<표1> IFSP의 구성요소들
아동명:홍길동 보호자: 담당자: 쪽수 1
일시 회기
욕구와목적
자원.
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자녀가 울적해 보이거나 쉽게 화를 내면 대화의 시간을 좀더 가져 준다.
- 분노조절을 위한 간단한 훈련을 한다. 혼자 걷게 격려하거나 마음을 조용히 가라앉히 는 전략을 쓴다.
5) 조직적이고 계획을 잘 세우도록 도와주는 훈련
- 학생으로
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자녀의 부모를 위한 역량강화 집단 프로그램 개발과 효과, 서울대학교 박사학위 논문
이영호(2006), 정신보건사회복지의 이해, 학지사
정혜윤(2007), 장애아동 가족의 빈곤실태와 복지정책 방안, 대구대 대학원
장애인복지론, 2006
조미영(2004),
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부모와 건청아의 부모가 서로 접촉할 수 있는 기회를 자주 준비하여서 상호이해를 도모할 것
(5) 난청아를 가능한 한 소규모의 보통학급에 편성하고 청장아에 대한 교육적 지식과 이해력을 갖춘 교사에게 지도를 맡길 것
(6) 청장아를 담당하
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