|
자녀를 배격하거나 자녀를 과잉보호하여 아동이 심리적 억압에서 벗어나지 못하는 경향을 지적
2) 유전적 원인
비정상적인 염색체가 자폐증과 연관이 있고 쌍생아일 경우 한아이가 자폐증을 보이면 다른 아이도 자폐가 아니더라도 언어장애
|
|
|
부모의 교사/협력자가 되어야 할 책임이 있는 것이다.
④ 언어치료
언어치료는 이들이 언어장애를 가졌기 때문에 도움이 될 수 있으나 언어자체만을 치료하면 된다는 그런 사고는 과히 바람직하지 않다. 언어문제는 증상의 일부분 일뿐이고
|
|
|
언어 영역의 교수
①언어사용 경험의 부족
-언어 구사력이 떨어짐
-수용언어에 비해 표현 언어의 발달의 문제
②언어 지도 방법
-아동이 사용하는 언어의 음운, 형태, 구문, 의미, 화용적 특성 파악
→구어를 활용할 수 있도록 지도
-정서적인
|
|
|
언어발달지체: 사전 사용, 교사 시범 등
통합교육적 접근
- 의사소통 기회 제공
- 수용적 학급 분위기 조성
특수교육적 접근
- 점자 교육
- 방향성과 이동성 도움
통합교육적 접근
* 우리나라는 실제 통합교육 미시행
- 잘 훈련된 교사 확보,
|
|
|
부모의 과잉보호로 인하여 옷 입기 등과 같은 부분동작능력의 발달이 미숙하게 이루어진 경우에는 일상생활 동작능력훈련 프로그램을 실시하고, 부모에 대한 양육 프로그램을 실시할 필요가 있다.
둘째, 유아에게서 자폐증 언어장애 야뇨
|
|
|
부모의 적절한 훈육 결여로 자기통제능력과 사회성이 생기지 않은 상태이다.
5. 발달장애(Developmental disorder)
새로이 도입된 개념으로 아동의 발달상 어떤 특정한 부분이 늦어지거나(예:발달성 언어장애), 전체적 발달이 골고루 다 늦어지는
|
|
|
언어장애
12
11.9
12.0
91.0
시각장애
9
8.9
9.0
100.0
합계
100
99.0
100.0
결측
시스템 결측값
1
1.0
합계
101
100.0
(8)장애의 불편함 정도
통계량
장애의불편함정도
N
유효
100
결측
1
평균
2.5100
중위수
3.0000
최빈값
3.00
표준편차
.92654
분산
.858
범위
3.00
최소값
|
|
|
자녀를 둔 가족들에게 조기에 적절한 지원을 제공함으로써 건강한 아동 부모간의 상호작용을 산출하고, 마지막으로 조기의 장애에 대한 중재로 인한 사회·경제적 혜택 면에서 강조되고 있다. 우리나라에서 장애영유아를 위한 특수교육과 보
|
|
|
부모자녀 관계
* 주의력 결핍 / 과잉행동장애
- 7세 이전에
- 부주의, 과잉행동, 충동성에 들어가는 행동을 발달수준과 어울리지 않게 6개월 이상 계속 보일 때
- 놀이 계획 시 : 게임의 난이도를 높여가며 노는
것이 도움이 됨
* 틱장애
- 뚜렷한
|
|
|
부모 및 가족을 대상으로 하여 가족구성원이 장애를 잘 극복할 수 있도록 돕는 치료법이다.
직업적응 훈련 및 지원고용
먼저 안전한 공간에서 치료자와 신뢰 관계를 형성한 뒤 미술, 물, 장난감 등의 놀이도구를 매개체로 활용하여 환자의 심
|
|
메뉴펼치기
