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프로그램에서는 부모와 자녀가 함께 참여할 수 있는 다양한 놀이 활동을 소개합니다. 예를 들어, 주말마다 가족이 함께하는 야외 활동이나 보드게임은 가족 구성원 간의 상호작용을 촉진하고, 긍정적인 관계를 형성하는 데 기여합니다. 이러
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관계에 있어서도 상하수직적인 관계가 아닌 상호존중의 열린 태도로 자녀를 양육해야 할 것이다. 또한 일반적인 가족의 형태가 대다수였던 전통사회 달리, 다양한 형태의 가족이 등장한 현대사회에는 부모교육을 위한 다양한 프로그램 개발
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자녀 가족
4. 대상자의 가족교육 요구분석
1) 생활 문화 차이에 대한 이해
2) 원만한 의사소통의 효과적 방식 마련
5. 대상자의 가족교육 요구에 부합하는 교육프로그램
1) 대상자에게 필요한 교육내용 및 교육방법
2) 적합한 교육
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부모들은 자신에게 가장 적합한 양육 방식을 습득하고, 자녀와의 관계에서 더욱 긍정적인 변화를 이끌어낼 수 있을 것이다. 부모 역량 강화 교육 프로그램은 많은 부모들에게 실질적인 변화를 가져왔지만, 그 효과를 극대화하기 위해서는 지
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부모와 자녀의 관계에만 국한하지 않고, P.E.T의 대화방법과 원리를 이용하여 T.E.T(교사 역할 훈련)과 L.E.T(지도자 역할 훈련)등 다양하게 확장, 적용되고 있다. 이 프로그램에는 부모, 교사, 대인관계 대처기술이 필요한 일반인은 모두 참여 가
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자녀 양자 간의 관점에 입각한 결정이 필요하다고 보았다.
한편 엘킨드(Elkind)는 이들 프로그램 대부분이 아이들의 연령을 특별히 고려하지 않았다는 점을 문제 삼았다. 실제로 많은 부모 교육 프로그램들은 민주적인 원리가 모든 인간관계에
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프로그램의 목적 및 목표
1) 목적
2) 목표
4. 프로그램 대상
1) 학생집단
2) 부모집단
5. 프로그램 일정
1) 프로그램 수행과정
2) 프로그램 월 별 진행표
3) 예산
4) 프로그램 수행인력
6. 프로그램 세부내용
1) 준비단계
2) 실행단계
3) 평가
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관계 및 사회성 증진 등의 프로그램이 도움이 될 것으로 생각되는데, 왜냐하면 이러한 집단 프로그램들을 통해 비슷한 어려움을 겪고 있는 다문화가정 학생들이 자신이 겪는 혼란과 어려움을 이야기하면서 심리적 지지와 위로를 받을 수 있
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관계 형성에 도움이 된다.
넷째, 공감적인 이해이다. 다른 사람을 자기와 같이 이해할 때 좋은 인간관계가 가능하다.
다섯째, 애착행동이다. 부모로부터 따뜻한 사랑과 애정을 받아본 자녀들은 다른 사람에게도 사랑을 베풀 줄 알며, 또 다른
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자녀양육에 대한 가족의 기능이 약화되었다고 할 수 있다. 이에 따라 부모교육의 필요성이 증대된 것이며, 사회기능 유지발전 측면에서도 부모교육은 큰 의의를 지닌다 하겠다.
3. 21세기에 부모교육에 관하여
현대사회 부모교육 프로그램들
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