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부모-자녀 관계의 변화를 교육하는 프로그램
◆ Steps Towards Effective, Enjoyable Parenting : The Minnesota Program
(Egeland & Erickson. 1993)
애착에 대한 어머니의 내적실행모델의 변화, 부모로서의 실패감 경험 예방을 목적으로 위험집단의 초산모를 대상으로
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부모-자녀 관계의 변화를 교육하는 프로그램
Steps Towards Effective, Enjoyable Parenting : The Minnesota Program
(Egeland & Erickson. 1993)
애착에 대한 어머니의 내적실행모델의 변화, 부모로서의 실패감 경험 예방을 목적으로 위험집단의 초산모를 대상으로 임
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관계”
전남대학교 가정학과 석사학위 논문
부선희. 1999. “애착, 청소년이 지각한 부모-자녀간의 갈등과 비행경향성과의 관계”
가톨릭대학교 심리상담대학원 상담학과 석사학귀 논문
박은영. 2002. “애착이론과 자아분화이론의 유사성에
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부모교육이 단순한 정보 전달이 아니라, 부모가 자녀와 함께 성장하고, 변화하는 과정을 돕는 방향으로 이루어질 필요가 있다. 부모교육의 변화 양상을 용어 관계 목적 소통방식 부모의 역할 내용 프로그램 중 우선적으로 실천되어야 할
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프로그램
이 프로그램은 3세에서 9세 아동의 부모-자녀관계 향상을 위해서 Head Start 프로그램에서 고안되어 처음 실시되었다. 이 프로그램이 목적은 아동의 인지적 발달과 건전한 자아개념의 발달을 위해 도움을 제공하는 것으로 부모를 위한
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관계, 대한가정학회지, 1994.
김한걸, J.Piaget의 인지발달이론과 교육, 전남대학교 교육문제 연구소, 1983.
박진재, 아동의 또래관계 증진을 위한 사회적 기술 중재 프로그램의 효과, 연세대학교 대학원 박사학위 청구논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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관계 변화
② 청소년과 또래환경
③ 청소년과 학교환경
3. 가장 중요한 청소년기의 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 기술
4. 발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위해 부모로서 할 수 있는 역할
1) 상담자, 조언자로서의 역할
2) 의존과
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부모애착과 진로성숙도의 발달궤적: 자기통제의 종단적 매개효과」
■ 김혜란(2016) -「중고등학생이 지각한 부모-자녀 간 의사소통과 자기표현과의 관계에서 심리적 독립성의 매개효과」 1. 서론
1) 청소년기 발달과업
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부모가 있을 수 없다는 것이다.
[참고문헌]
- 유아 사회교육의 이론과 실제, 학지사, 2003, 지성애, 김미경
- 영유아의 발달과 교육, 창지사, 2002, 이숙재, 이봉선
- 운동발달의 이해, 서울대학교 출판부, 2003, 김선진
- 부모 자녀관계 증진을 위한
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프로그램 개발 및 적용연구」공주대학교 대학원 논문
구영준(2003)「인터넷게임 몰입 아동의 행동 특성에 관한 연구」경인교육대학교 교육대학원 논문
고은옥(2006)「부모 양육태도 및 부모-자녀간 의사소통과 아동의 인터넷 중독의 관계」
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