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프로그램의 본래의 취지를 살릴 수 있도록 한국모델학교에 하이스코프 프로그램 교사 훈련과정을 개설하여 충분한 자격을 갖춘 교사 양성을 해야 할 것이다. 또한 그렇게 되기 위해서 유아교육기관, 부모, 지역사회 등 관련된 모든 기관들의
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프로그램 참여자(아동)
스트레스 자가진단표
월 1회
문제상황에 대한 해결방안 인식
상황대처 퀴즈 점수 증가
복지관 자체조사
상황대처 퀴즈
회기별
부모들 간의 친목 도모
참석률 70%이상
복지관 자체조사
출석표
회기별
가족 간의 관계성
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참여의 중요성
Ⅶ. 장애인그룹홈의 프로그램
1. 자립생활 능력증진
2. 사회적응 훈련
3. 상담
4. 지역사회와의 유대
5. 가족과의 유대
6. 여가생활 지원
7. 정서안정
8. 건강유지
9. 직업생활 지원
10. 일시 이용 서비스
11. 탈 시설화 사업
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프로그램 개발
아동 및 부모를 위한 상담시설 외둥이를 위한 훈련 프로그램과 외둥이 자녀를 둔 부모교육프로그램 아동과 부모가 사회담체에서의 프로그램 참여가 가능하도록 다양한 프로그램과 기회를 제공해 주도록 하여야 한다.
프로그
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부모만 있는 것이 아니다. 자녀도 부모가 어떤 부분을 기대하고 바라는지에 관한 내용을 포함해 자녀도 함께 참여하는 쌍방적 관계와 역할극을 프로그램 내용에 포함해 진행한다면 보다 효과적일 것으로 판단된다.
3. 결론
자녀의 가치관 형
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부모의 독특한 요구에 적합하지 않거나 그들이 가진 어려움이나 스트레스 등을 이해하지 못한 프로그램의 운영은 자연히 부모의 참여율을 낮추게 되고 따라서 형식적인 시행이라는 결과를 초래하고 있다고 할 수 있다.
장애아동과 관련 가
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부모, 교사, 지역사회가 모두 폭넓게 참여하는 협동적인 노력을 전제로 한다.
따라서, 이 프로그램은 교육기관 활동에 부모를 참여시키는 방안이 종합적이고 장기적으로 잘 계획되어 이루어지면 부모의 소득이나 교육수준과 무관하게 자녀
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프로그램은 아이, 부모, 주민의 공동 협력과 참여의 장인 유아교육기관을 통해 지역사회의 평화와 공존을 희망 하고 있다. 지역사회 연계교육은 지역사회와 교육기관이 상호 협력하여 교육이 이루어지는 것을 말하는데 프로젝트 활동을 전개
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프로그램들을 개발, 제공될 수 있어야 한다.
요컨대, 학부모들의 학교교육에의 참여활동은 학습지도, 출결석 확인, 교사업무보조, 생활지도는 물론 교외 현장 활동, 가정방문 등 학교생활의 가능한 모든 분야에서 이루어지고 있음을 주목해야
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프로그램 실행: 부모교육 프로그램은 계획, 실행, 평가의 단계를 거쳐 체계적으로 진행된다. 각 단계에서는 부모의 참여를 촉진하고, 프로그램의 효과를 높이기 위한 방법이 모색된다.
⑤평가 및 피드백: 프로그램의 효과를 평가하고 부모의
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