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프로그램
멘터와 멘티는 2인 1조를 구성하여 월 1회씩 6개월간 총 6회의 집단 프로그램을 수행하게 된다. 멘터링 프로그램에서의 집단 프로그램은 집단 내에서 멘터-멘티의 결연관계를 유지하는 가운데 다른 멘터-멘티와의 집단활동에 참여함
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할 수 있습니다. \'유아교육연구\'에 따르면, 부모 참여 프로그램에 적극적으로 참여한 부모의 자녀들은 더 높은 자아존중감과 사회성을 보인다고 합니다. 정기적인 부모 상담 시간을 마련하여 영아의 발달 상황을 공유하고, 부모의 의견을 수
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부모교육의 이론과 실체 정일출판사
유안진 김연진 저(2000) - 부모교육 동문사
고인숙,이숙희 공저(2003) -현대부모교육론 Ⅰ 서론
1 부모교육의 정의
1) 부모교육의 정의
2) 부모교육 용어
(1) 부모참여
(2) 부모
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프로그램이 부족하고 입시 지향적인 수업 때문에 힘이 든다.
①
②
③
④
9
친구와의 경쟁에서 뒤질 것 같다.
①
②
③
④
10
학교생활에서 나는 왕따 당한 적이 있다.
①
②
③
④
11
부모님의 이해부족, 과잉보호, 간섭이 심하다.
①
②
③
④
12
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프로그램의 필요성 및 문제제기
Ⅱ. 이론적 배경
1. 이론적 기반
2. 학교폭력의 정의
3. 학교폭력 피해자의 문제점
4. 학교폭력 가해자의 문제점
Ⅲ. 프로그램 소개
1. 프로그램 명
2. 프로그램 목적
3. 프로그램 목표 및 하위
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참여, 상호작용 그리고 외부활동 등을 통해 호감으로 바뀌고 이러한 호감은 멘토를 조언자, 상담자, 지지자로 발전시킨다. 하지만 반대로 관계가 단절될 수도 있다.
2) 부모교육 프로그램
가족특성별로 개발된 부모교육 프로그램은 각 가족의
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부모들이 자녀교육상 당면하는 양육 또는 교육상의 문제가 서로 상이하기 때문에 부모교육 또한 이들에게 알맞은 다양한 형식의 부모교육을 필요로 한다. 이는 부모들이 의무적으로 교육기관에 참여하는 것이 아니라 즐거운 생각을 가지고
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프로그램을 통해 전문적인 교육을 받은 가정봉사원을 직접 파견하여 가정 안에서 학대부모가 방임한 아이를 보호해주고, 부모역할의 올바른 모델링을 제시해 주며 아이를 방임하는지 여부에 대해 관찰해야 한다. 이외에도 정서가 불안정한
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부모교육 프로그램이 아버지(父)의 역할 및 자질향상에 대한 교육은 없고 주로 어머니 교육이 강화되고 있는 실정이다. 부와 모가 함께 참여하는 프로그램을 실시하여야 할 것이다.
여섯째, 사회적, 국가적 지원과 여건조성이 필요하며, 부모
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프로그램을 계획하면서“가정의 방임과 부모의 보호부재라는 위험요인에 노출된 아동들을 야간 시간에 안전한 공간에서 보호하고 있는 것 자체가 의미 있다고 생각합니다. 위기 상황에 처해 있는 고위험집단 아동의 경우 긍정적 변화가 더
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