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부모교육 프로그램의 방법론적 형태
1) 집단모임
2) 개별모임
3) 통신에 의한 만남
4-2. 부모교육 프로그램 유형별 사례
1) NPTP(New Parents as Teachers Project)프로그램
2) 플로리다 부모교육 프로그램 (Florida Parent Education Program)
3) Levenstein의 부모-
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부모참여의 중요성과 부모참여 형태에 대해 문제점과 활성화 방안에 대한 프로그램을 도입하며 제시해 보고 있다. 어린이집에서 부모참여는 영 유아를 대상으로 가정과의 연계성을 중요시 하고 보육의 질을 높이기 위하여 부모가 보육기관
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프로그램으로 아이와 아버지가 48시간동안 함께 문제를 해결하기도 하고 다양한 체험을 할 수 있다.
(5) 준 비 물 :텐트, 세면도구, 여벌옷, 필기도구 (핸드폰소지 금함)
(6) 참고 사항 :편부모 가정인 경우 상황에 따라 엄마가 참여할 수 있음.
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부모교육 프로그램 운영의 어려움
부모교육 프로그램 운영을 하는 데는 어려움이 있는데, 영유아기나 학령기 자녀를 둔 부모의 직장에서 부모들이 자녀의 교육기관 활동이나 부모회의에 참여할 수 있는 시간 부족으로 참여에 어려움이 있다.
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프로그램과 집중시간을 고려하여 2시간 정도가 적당하다. 박화윤 외(2014). 유아교직실무. 공동체.
⑤ 보조교사
보조교사란 부모가 유아교육기관 내에서 교사의 업무를 보조 및 지원해 주는 보조자 형태로서 참여하는 것을 의미한다. 유아교육
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프로그램 제공함.
둘째, 부모 자신을 아동복지에 책임 있는 보호자, 유아의 첫째 교육자, 지역사회의 공헌자라고 인식하도록 함.
셋째, 부모는 부모참여 프로그램의 계획운영에 대한 의사결정에 참여하고, 부모를 위한 활동과 관찰자, 지원자
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프로그램은 부모가족, 지역사회에 대한 체계적인 접근을
통해서 생태체계에 속해 있는 아동의 욕구와 만나는 것이기 때문에, 모든 아동을
위해서 발달적으로 문화적으로 적합하고, 부모의 참여와 가족의 지지를 포함한,
아동과 부모 양쪽 모
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부모교육과 부모참여의 개념에 대해 조사하여 보고 그 차이점에 대해 정리하여 서술해 보았다. 가정의 형태가 다양하게 변해가고 있음에도 불구하고 그에 적절한 대응 프로그램 개발이 이루어지지 않고 있다. 또한 사회 계층에 따라 다른 형
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프로그램을 통해 부모는 자녀 양육과 가족 내 역할 수행에서 실질적 역량을 강화하고, 문화적 차이와 갈등 상황을 이해하며 조율할 수 있는 방법을 배운다. 또한 프로그램 참여를 통해 사회적 연결망을 형성하고, 정서적 지지를 경험함으로써
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부모가 자녀의 삶에 있어서 주요한 사람이 되고자 한다면 자녀와 더 많은 시간을 보내도록 의식적인 노력을 해야만 하며, 자녀의 교육을 담당하고 있는 교육기관은 이러한 부모를 도울 수 있는 방안으로 부모참여 프로그램의 실시를 활성화
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