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부모들로 하여금 부모역할과 아동 발달 등에 관하여 다양한 지식을 갖출 수 있도록 배려하는 교육이 시행되어야 한다. 잘못된 교육은 부모들을 잘못된 방향으로 유도할 수 있으므로 적절한 부모교육 프로그램을 통하여 프로그램 참여 부모들
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참여 부모들이 서로 자신들이 가지고 있는 부모역할에 대한 믿음과 행동을 지지해주는 과정을 통해 부모들은 자녀양육에의 자신감과 유능감을 확인할 수 있기 때문이다.
한편, 부모교육 프로그램을 개발한 후 대상자를 선별하는 작업을 통해
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부모 효율성훈련 프로그램에서 제시하는 ‘무승부법’은 갈등상황이나 부모의 자녀에 대한 전달과정에서 부모와 자녀가 함께 대화하며 참여하는 방법을 의미한다. 이 때 비판적으로 평가해서 가능한 해결방안을 결정하게 되므로 문제에 대
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부모교육 연구 집단에 있어서 아동양육목표는 아동의 행동을 단순히 수정함에 그치지 않는다. 아동행동 수정은 이차적인 것이며 자기 만족감, 협동심 등을 길러주는 것이 요점이다.
2) 교류분석이론의 원리를 부모교육프로그램에 적용방안
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부모의 변화뿐만 아니라 부모자녀 의사소통, 상호작용, 관계 향상을 통해 효과를 극대화할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다문화 가족의 현실적 어려움과 가장 기본적 욕구와 문제해결을 위한 부모교육 프로그램을 분석해 보았
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. 예를 들어, 프로그램 참여 시간을 유연하게 조정하거나, 경제적 부담을 줄일 수 있는 지원 방안을 마련할 필요가 있다. 또한, 부모들이 프로그램의 중요성을 인식하고, 적극적으로 참여할 수 있도록 홍보와 교육을 강화해야 한다.
부모교육
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인 소통 방식 덕분에 자존감이 높아지고, 친구나 교사와의 관계에서도 사회성이 향상되는 경향이 나타난다. 본인이 직접 참여한 부모 교육 프로그램에서는 부모와 자녀가 함께 워크숍에 참여하며 서로의 생각과 감정을 공유하는 시간을 가졌
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지지 않는 실정이다. 유치원에서의 부모교육은 자녀 교육뿐만 아니라 직업을 갖고 있는 취업 부모 개인의 자기 성장과 능력 개발, 사회적응 및 참여를 높이고 삶의 질 향상을 위한 방향으로도 프로그램을 선정해야 될 필요가 있다고 생각한다
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홈페이지
http://www.familynet.or.kr/fn_areacenter/main/index.do?ci_domain=gwangjin 1. 서론
2. 본론
1) 광진구건강가정지원센터의 운영현황
2) 광진구건강가정지원센터의 프로그램 참여
3) 프로그램의 운영과정과 개선방안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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프로그램을 실시하는 과정에서 부모들이 매주 학습한 결과를 스스로 주간평가란에 기록하게 한다. 그리하여 부모들은 자녀에 대한 자신의 태도를 매주 스스로 평가하고, 프로그램 지도자나 참여자와의 토론을 통해서 자신의 문제점을 파악
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