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부모들에게 휴식의 시간이 되었고 자녀와 함께 하는 여행 기회제공. 22가구 참여. 경기도 여성발전기금의 후원.
5) 서울 성동종합사회복지관: 사랑가족 프로그램
사업개요 : 성동종합사회복지관은 ‘사랑가족모임’이라는 자조집단을 통하여
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4) 교사의 역할
(1) 교사의 역할
(2) 교육조정자(Pedagogista)의 역할
(3) 미술자원 교사(Ateliersta)의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 연계
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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부모 참여도 프로그램의 중요한 요소로, 월 2회 부모 참관일을 운영하고, 분기별로 부모교육 워크숍을 개최한다. 본인은 부모들이 단순한 관찰자가 아닌 프로그램의 적극적인 참여자가 되어야 한다고 생각하며, 가정에서도 지속적인 발달 지
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환경 구성
4) 교사의 역할
(1) 교사
(2) 교육조정자(페타고지스타)
(3) 미술전담교사(아뜰리에스타)
5) 부모 및 지역사회와의 연계
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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4) 교사의 역할
(1) 교사의 역할
(2) 교육조정자(Pedagogista)의 역할
(3) 미술자원 교사(Ateliersta)의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 연계
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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부모교육 프로그램에 있어서 다양한 시간대의 활용이 필요하다고 생각된다. 맞벌이 부부를 위하여 평일 저녁과 토요일을 이용한 부모교육 프로그램의 실시로 맞벌이 가정의 부모나 일반 가정의 부모의 참여도를 높일 수 있을 것이다. 그리고
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환경 구성
4) 교사의 역할
(1) 교사
(2) 교육조정자(페타고지스타)
(3) 미술전담교사(아뜰리에스타)
5) 부모 및 지역사회와의 연계
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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및 필요성
-사업기본정보
① 연차
② 대상지역
③ 사업수행인력
④ 사업기간
-사업참여자
① 참여자구분
② 핵심참여자
③ 인원수
-사업구분
-성과목표
-주요사업내용
-사업비
-신청금액 세부내역
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
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부모들을 대상으로 전문적인 훈련 프로그램을 실시하게 되었다. P.E.T.는 1975년 뉴욕타임즈에서 거국적인 운동이라고 평가될 만큼 미국내에서 빠르게 확산되고 있으며(Gordon, 1976). 1980년대에는 거의 60만 명의 부모들이 참여하였고 P.E.T.를 교육
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참여하도록 권한다.
과제를 하면서 한부모가족의 현황을 살펴보았고, 한부모가족에 대한 간호중재방안을 공부하였다. 또한 우리가족의 듀발의 발달주기와 발달과업은 진수기였고, 우리 가족의 취약상황에 대한 가족간호 중재방안에 대해 공
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