|
부모역할에 대한 내용도 포함할 수 있을 것이다. 또한 선별적으로는 자녀의 특성에 따른 부모교육도 필요하다. 현재 한국부모교육센터에서 실시하고 있는 부모교육내용을 살펴보면 아래의 표와 같다.
[표] 부모교육 프로그램의 예
* 참고문헌
|
|
|
프로그램 내용을 수정보완하여 한부모가정 아동에게 적절한 자아존중감 프로그램을 개발하여야 할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 모금이 발생된 배경(세계적 흐름과 함께), 우리나라에 어떻게 적용하면 좋을지 논해 보았다. 자
|
|
|
부모역할에 대해 설명하고, 가족 유형에 맞는 부모교육 프로그램을 제시해 보았다. 부모의 이혼을 경험한 자녀들 중 인지 발달이 미숙하고 자아중심적일 발달 특성을 가진 유아나 초등학교 저학년 아동들은 부모가 이혼하는 과정이나 이혼
|
|
|
부모교육을 더욱 강화해야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
바른 부모교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2004.11.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육 프로그램의 유형
2. 맞벌이 가정을 위한 영유아 대상 아빠참여수업의 계획서
|
|
|
이라고 예상한다.
목적
가족간의 유대관계 증진
주요 내용
1회기
프로그램 명-우리가족은 대화를 안해요!
문제를 인식하고, 문제를 해결할 필요성이 있다는 것을 교육한다.
2회기
프로그램 명-가족간의 바람직한 의사소통 방법
부모자식간의
|
|
|
프로그램 개입 후 학교 성적 상승 아동의 수/비율 30% 이상 증가
-학교 숙제 완성한 빈도의 평균 30% 이상 증가
복지관
자체조사
알림장 매일 점검, 학교 담임 교사와
연락, 성적점수 점검
학기 초(3월) ~ 학기 말(11월)
한부모 이혼 가정 아동의 사
|
|
|
부모교육을 필요로 한다. 이러한 관점을 지지하는 부모교육 프로그램들은 부모들에게 물질적, 정신적 지원을 해주고 부모역할을 하는데 방해가 되는 것들을 제거해 줌으로써 부모들에게 도움을 준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 부모교육
|
|
|
부모효율성 훈련이론)에 대해 설명하고 이 이론에 근거하여 부모교육 프로그램을 계획해 보았다. 부모교육의 목표는 정보교환, 자기인식의 증진, 기술습득, 문제 해결에 초점을 두고 있다. 따라서 부모교육인 PET프로그램이 위의 목표들을 모
|
|
|
프로그램 방향구상”, 사회복지 90. 7-24.
신수자 (1995). “부자가정의 특성과 대책”. 대구효성카톨릭대학교 석사논문.
유수현 (1991). “모자가정의 문제와 복지대책”. 기독교 사회복지. 창간호. 1. 한부모가족에 대한 서비스현황
2. 한부
|
|
|
프로그램의 활성화를 통해 부모교육을 강화할 필요가 있다.
④ 한국적 자녀교육관 정립 등 자녀교육 마인드를 정립할 절호의 기회로 삼자는 것이다. 그 대안으로 창의성을 들고자 한다. 우리민족은 우수한 머리를 갖고 있으며, 또한 우수한
|
|
메뉴펼치기
