|
이론과 실제(2014), 최일선ㆍ조운주, 창지사
9. 유아교육개론(2011), 이상욱ㆍ정희영 외 3명, 학지사, p322
10. 유치원 평가에 관한 교원의 인식조사(2011), 손영주, 가톨릭대학교 교육대학원, p16-p17
11. 유치원 교원의 유치원 평가에 대한 인식(2009), 이
|
|
|
이론편. 엘리트.
백영균(2002). ICT 활용 교육론. 문음사.
소경희(2001).제7차 교육과정에서의 ICT 활용의 문제와 활성화 방안 탐색. 敎育學硏究,
안미리(2002).학교 구성원의 ICT 활용교육에 대한 이해와 역할. 한국교육정보방송학회.
이용섭(2004).초
|
|
|
방안
1) 한부모가족 형태를 포용하기 위한 방안
2) 장애인이 있는 가족 형태를 포용하기 위한 방안
3) 아동이 있는 가족 형태를 포용하기 위한 방안
4) 노인이 있는 가족 형태를 포용하기 위한 방안
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
이론과 실제, 창지사
3) 이기숙 외 공저(2012), 유아교육기관평가, 창지사
4) 교육인적자원부(2007a). 유치원 시범평가 계획, 교육인적자원부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 어린이집 평가제
1) 기본개요
2) 평
|
|
|
부모님들이 힘들어 하시는 것을 보았습니다. 물론 자녀를 키운다는 것이 쉬운 건 아니지만 많이 힘들어하시고 장애아동을 위한 여가프로그램 혹은 운동을 통해 개선의 여지를 줄 수 있는 프로그램들이 아직은 많이 적다고 느끼고 있으며, 아
|
|
|
이론적 틀 속에 포함시켜서 현실의 문제점과 대안을 설명하고 예측할 것을 제안한다. 공직자를 비롯한 개인의 사익 추구가 반드시 공익을 저해하는 것은 아니며 제도가 잘 갖추어져 있으면 공익이 더욱 확대될 수 있다고 본다. 그러나 공공선
|
|
|
이론과 실제, 학지사
나눔의 집(2006) 사회복지대백과사전, 나눔의 집
게르다 윤, 이수영 역(2010) 다르게 보는 아이들, 백의
한국장애아동 통합교육학회(2007) 장애아동 통합교육, 학지사
김삼섭(1996) 장애아 장애아동 통합교육-비교교육학적 접근
|
|
|
이론과 실제, 서울 : 교육과학사
정원식 외 5인(1979), 학습 부진아의 원인 규명을 위한 사례 연구, 중앙대학교 박사학위 논문
황정규(1977), 학습 부진아란 무엇인가? 교육춘추 1권 4호 한국교육개발원
한국교육개발원(1990), 학습장애아의 특성 분
|
|
|
이론과 실천) 이순형 외 공저, 학지사
아동복지론 권육상, 김윤재, 이수진 외 공저, 유풍출판사
아동복지의 이해 김오남, 곽수란, 노명희 공저, 형설출판사 서론
본론
1. 아동의 개념 및 특성
2. 사회복지의 발전에 따른 아동복지
|
|
|
이론과 실제, 서울 한국도서관협회
김충기(1988) / 진로교육과 진로지도, 서울 배영사
길형석(1992) / 초등학교 진로교육 방법 탐색, 초등학교 진로교육 어떻게 할 것인가, 서울특별시교육연구원
서울특별시교육과학연구원(2000) / 독서교육, 서울
|
|
메뉴펼치기
