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중앙아동학대예방센터 「http://www.korea1391.org」
목 차
Ⅰ. 서론
(아동학대의 발생원인)
Ⅱ. 본론
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 유형 및 사례
3. 아동학대에 대한 대처방안
Ⅲ. 결론
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한국안전생활교육회
www.cpb.or.kr - 한국소비자보호원
www.go119.org - 어린이 안전학교
www.moleg.go.kr - 법제처
www.nso.go.kr - 통계청
www.mogef.go.kr - 여성가족부
www.mohw.go.kr - 보건복지부
www.police.go.kr - 경찰청
www.rysa.or.kr - 도로교통안전관리공단
www.safe365.o
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한국안전생활교육회
www.cpb.or.kr - 한국소비자보호원
www.go119.org - 어린이 안전학교
www.moleg.go.kr - 법제처
www.nso.go.kr - 통계청
www.mogef.go.kr - 여성가족부
www.mohw.go.kr - 보건복지부
www.police.go.kr - 경찰청
www.rysa.or.kr - 도로교통안전관리공단
www.safe365.o
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한 진정한 아동복지를 생각한 입양이 이루어질 수 있을 것이다.
참고자료
- 아동복지론 학지사 공계순 외 공저
- 아동복지론 양서원 박정린 서홍란 공저
-아동복지의 이해 형설출판사 김오남, 곽순란, 노명희 공저
- 공개입양 활성화를 위한
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복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 심리사회적 발달
I. 결혼
II. 부모 역할과 자녀양육
III. 이성교제
1) 고정관념과 편견
2) 자기개방의 부족
3) 성문제
IV. 배우자
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한 행복을 느낄 수 있었습니다. 또한 이렇게 힘든 상황에서 행복감을 느낄 수 있는 저의 모습에 놀랐습니다. 최고선은 궁극적인 선이며, 궁극적인 선은 자족적인 것이다. 즉 단지 그 자체로 충분하다는 것을 그때 알게 되었던 것 같습니다. 하
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한다.
재구성 기법에는 상담자가 가족에게 전달하고 싶은 내용을 반복적으로 전달
하는 주제의 반복 기법이 있으며 다양한 방식으로 질문을 하여 가족들의 행동
을 촉구하는 방법도 있다. 그 외에 상호작용 방법은 상담자가 가족과 이야기하
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한 심리학적 연구. 법심리학의 문제. 서울: 학지사
- 이재분, 현주, 박효정(2003). 학교 청소년 문제행동의 예방과 대책. 학교교육개발원
- 청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
- 한인영 등(2004). 학교와 사회복
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한 행정
2) 교육을 위한 행정
2. 교육 행정의 기본 원리
1) 법제면
2) 운영면
3. 교육 행정의 성격
1) 장기적수중정봉조
2) 정치성
3) 우리나라 교육법 5조
4. 현대 교육 행정의 특징
Ⅴ. 교육사회학의 접근이론
1. 교육사회학의 기능이론
2.
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위한 사회문화 형성, 육아책임의 분담을 위한 보육비용의 지원, 제반 교육, 캠페인 등
그리고 이를 뒷받침하기 위한 제도의 마련(조례제정, 법 개정 등)과 예산의 확보가 함께 이루어질 때 아이들과 어른이 모두 행복한 삶을 살아갈 수 있다고
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