|
부모와 학생들이 고교의 평가를 신뢰할 수 있도록 공정평가를 위한 철저한 장치를 마련해야 한다는 생각이다. 그렇게 해서 지켜지지 않을 경우 해당 고교에 대한 강력한 조치가 있어야 하겠다.
이때까지 실제 대학의 수시모집전형에 대해서
|
|
|
부모의 태도 결정요인, 교육사회학연구, 2002.
10. 김동석, 고교평준화에 관한 정책주장의 논리구조 분석, 교육행정학 연구, 2002.
11. 김달효, 고교평준화 제도 정당화의 재조명, 한국교육, 2003.
12. 이주호, 고교 평준화 정책의 개선 방안, 한국교육
|
|
|
부할 권리 및 동의 거부에 따른 불이익
개인정보 수집 및 이용에 대하여 동의를 거부할 수 있으나, 거부할 시 자기소개서를 작성할 수 없으며 본교 입학전형에 지원할 수 없습니다.
상기의 내용을 숙지하였으며 개인정보에 대한 활용을 동의
|
|
|
부할 권리 및 동의 거부에 따른 불이익
개인정보 수집 및 이용에 대하여 동의를 거부할 수 있으나, 거부할 시 자기소개서를 작성할 수 없으며 본교 입학전형에 지원할 수 없습니다.
상기의 내용을 숙지하였으며 개인정보에 대한 활용을 동의
|
|
|
부
2. 대학입시 자율화의 문제점 제시와 대안
1) 우리나라 입시제도 개혁 노력의 문제점
2) 대학입시 자율화와 공교육의 부실화
3) 수능 성적 공개, 고교등급제 실시로 이어질 우려
4) 대학입시자율화가 나아가야 할 방향
(1) 입학사정관제의
|
|
|
부의 운동과 학업 수행 및 운영 실태 조사. 한국체육학회지, 42(3), 97-109.
5. 김광석 (2003). 체육특기자 부정입학 방지를 위한 이론적 고찰. 한국스포츠리서치, 14(1), 227-233.
6. 김성태 외 4인 (1991). 체육특기자제도(pp.10-18). 대한체육학회자료집.
7.
|
|
|
한 시간이 보장될 수 없다. 따라서 학생부종합전형이 본래 목적을 달성할 수 있도록 교육 과정을 개편해야 한다. 이를 위해 참고할 수 있는 해외 제도로는 영국의 ‘갭이어(Gap Year)’가 있다. 갭이어는 고등학교를 졸업한 후 대학교에 입학하
|
|
|
학생부종합전형, 대학별 ‘체크리스트’ 공동 적용키로, 조선에듀, 손현경 기자
2019 학교생활기록부 개선사항 안내 홍보 리플릿, 2019, 교육부 I. 서론
II. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
2. 다중지능이론에 입각한 수시-특히 학생부 종합
|
|
|
부의 대입자율화 정책에 대한 문제를 제기할 만한 실증적 증거가 없을 것이다. 물론 새 정부에 들어 처음 실시된 대학입학전형이었기 때문에 섣불리 향후 대학입학제도의 문제를 논할만한 것도 없는 것이 사실이다. 다만, 대입자율화가 과거
|
|
|
전형 자기소개서(합격 자소서)
1. 지원 동기 및 전공 관련 역량
2, 고교 재학 중 활동 경험 (고교 재학 중 참여한 교내 활동(탐구, 자율/자치, 진로, 기타) 중 3개를 선택하여 작성하십시오. 자신에게 가장 큰 영향을 주었던 활동 하나를 선택하
|
|
메뉴펼치기
