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컴퓨터 보조 수업(CAI)
8) 그룹학습
9) 자원 인사 활용
Ⅱ. 실과과 팀티칭학습지도(교육, 수업)
Ⅲ. 실과과 실습중심학습지도(교육, 수업)
1. 문제파악
2. 문제추구
3. 학습활동
4. 학습정리
5. 과제파악
Ⅳ. 실과과 기능학습지도(교육, 수
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대학교육의 질적 평준화에 기여한다
2. 바쁜 직장인들의 연수 기회를 확대한다
3. 사이버 대학은 국가적인 차원에서 정보의 공유에 기여한다
4. 정보통신 및 교육 인프라의 구축으로 국가 경쟁력을 제고한다
5. 열린 교육과 평생교육 등 교
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과제를 규명하고 해결하도록 방안을 모색할 뿐만 아니라 해결 방안데 대한 평가를 하는 등 학습과정에서 주도적인 역할을 해야 한다. 둘째, 문제에 대한 각자의 견해를 서로 공유하고 타협해 볼 수 있는 상호 협동적 환경이 제공되어야 한다.&
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컴퓨터를 수단으로 사회가 움직이게 되는 사이버 사회 등으로 지칭되고 있다. 따라서 기술적으로나 문화, 사회적으로 엄청난 변화를 예고하고 있다.
참고문헌
고성민, 산업과 첨단기술을 연계한 도시개발사례 연구, 성균관대학교, 2011
김우
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부산광역시교육청)
Ⅳ. 2004학년도 초등영재교육원 영재교육대상자 선발 요강
Ⅴ. 2004학년도 부산광역시과학영재교육원 신입생 모집요강(중1과정 및 중3과정)
Ⅵ. 대학부설 과학영재교육센터
Ⅶ. 과학영재학교 운영 사례
Ⅷ. 영재교육의
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vs. asynchronous
2. W-CDMA
3. Soft Handoff와 Hard Handoff
4. IMT2000 시장 전망
1) IMT-2000 관련 해결과제
2) 서비스 문제
5. Reference
1) 단말기와 망구축 비용
2) 서비스 제공능력/확장성
3) 글로벌 로밍
4) 서비스의 발전
5) 국내 제조업 보호/육성
6) 개발일
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Holland 진로탐색검사 활용의 실제
1. Holland 진로탐색검사의 채점 및 진로코드 결정
2. Holland 진로 유형에 따른 직업세계 및 전공학과 탐색
1 ) 직업세계의 탐색
2) 전공학과의 탐색
Ⅳ. 평 가
1. 장점
2. 단점
●RIASEC 유형별 집단활동
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정보 서비스 확보 및 제공
Ⅲ. 중점 과제
Ⅳ. 운영의 방법
1. 대상 및 기간
2. 운영의 절차
3. 운영의 조직
Ⅴ. 운영의 실제
1. 운영 중점 과제 1의 실행
2. 운영 중점 과제 2의 실행
3. 운영 중점 과제 3의 실행
Ⅵ. 운영
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대학교 대학원 석사학위 논문, 1999
조은행, <지역사회학교의 평생교육활동에 관한 연구>, 단국대학교 대학원 석사학위논문, 1999
홍정희, <지역사회의 문화발전을 위한 사회교육 프로그램 활성화 방안>, 이화여대 대학원 석사학위논문,
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강화
1) 안전관리체계 구축
2) 선박 자동식별시스템 도입
3) 선박 생존성 평가기술 개발
4) 항만교통정보시스템 확충
5) 위험물 컨테이너 점검제도 도입·시행
Ⅵ. 해양안전(해상안전사고)의 추진 과정
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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