|
교육의 비교>
구분
남한
북한
학제
6-3-3-4
2-4-6-4
중등교육
3년 - 3년
4년-2년
취학전교육
개인의 선택과 자유의사
국가의 지원
입시제도
개인의 학습능력
학습능력과 출신성분 및 조직활동
학습방법
학문과 이론 중심
학문과 기술
교육과정
통
|
|
|
교육원 - 분임과제 연구 보고서’ - 구재우 선생님
http://user.chollian.net/~phs6009/index/3113/bonmun3113_2.html 1. 학습주제
2. 학습주체 : 5학년 36명(남 :14 여 :12)
3. 학습목표
4. 수업의 취지와 기본방향
5. 교수학습과정
6. 학습자료
◎ 부록.
|
|
|
북한무용교육의 이념과 제도를 살펴보고 무용교육과정을 분석함으로서 북한의 무용교육의 실태를 밝히고 본질을 객관적으로 이해하고자 하였다.
본 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 북한의 무용교육의 목표는 심신을 단련하여
|
|
|
북한 교육위원회 보통교육국, 교수요강 - 국어문학, 1984
◇ 한만길, 북한에서는 어떻게 교육할까 - 북녘에서 살다 온 16인의 생생한 교육체험기, 우리교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한교육의 사상교육
1. 인민학교 교육과정에서의 사상교육
2. 고등
|
|
|
북한의 교육은 정치이념과 연관성을 가지며 학교교육 정치이데올로기와 정치체제를 유지하기 위한 일차적 도구로 간주하고 인간 개개인의 자아발전을 위한 교육이 아닌 교육이라는 제도 속에서 조직화, 집단화, 병영화 하는 과정으로서의
|
|
|
북한개론, 을유문화사
류성민(1994), 북한 주민의 종교생활, 공보처
이학래(2000), 북한체육 자료집, 사람과 사람
이철훈(1997), 북한 영화정책의 시기별 변천과정
통일시대 북한교육론(1997), 교육과학사
편집부(1998), 교육정책, 은하출판사 Ⅰ.
|
|
|
북한교육의 목표는
'공산주의적 혁명인재'의 양성에 있다.
따라서 북한의 통일관련 교육은 통일 그 자체를 위한 교육이 아닌, 주체사상을 구현하고
김일성과 김정일,김정은에 대한 충성심을
고취하기 위한 사상교육 과정에서 파생되
|
|
|
북한학협동과정
박사학위 논문, 2012.
- 북한대학원대학교 북한미시연구소, 『북한연구의 새로운 패러다임 모색과 북한의 미래』, 2012.11 제1장 서론
제1절 연구 목적
제2절 선행 연구 검토
제3절 연구 범위와 방법
제2장 북한의 교육에
|
|
|
북한 및 통일연구 논문집(Ⅳ)」, 통일원.
황은주(1994), “북한성인여성의 정치사회화에 관한 연구 -‘조선민주녀성동맹’과 「조선 녀성」분석을 중심으로-,” 한양대학교 대학원 석사학위논문. 북한 이탈주민이 남한 입국과정에서 체험
|
|
|
교육정책의 정의
1. 백현기
2. 김종철
3. T. F. Green
4. J. B. Connant
5. J. R. Hough
6. D. H. Kerr
Ⅲ. 교육정책의 특징
Ⅳ. 고등교육정책(대학교육정책)의 북한고등교육
1. 고등교육 현황
2. 북한 교육제도의 발전 과정
1) 김일성 종합대학 육성시기(1945-1953)
2)
|
|
메뉴펼치기
