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교육대학원 논문, 2011.
진영은, 교육과정, 학지사, 2005. 1. 아동생활지도의 이론적 기초 중 행동주의적 접근과 구성주의적 접근에 관해 설명하고, 비교해서 논하시오.
1) 행동주의적 접근
2) 구성주의적 접근
3) 행동주의적 접근과 구성주
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교과는 일상생활에서 꼭 필요한 부분을 가르치는 실천적인 교과로써 우리의 삶과 밀접한 관련이 있는 교과라고 할 수 있다. 이러한 과목일수록 생활을 중시하는 현 교육과정의 변화 추세에 따라 다른 교과와 중복될 가능성이 높다. 이번 분석
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교육의 내용 보완
우리나라에서 현재 실시되고 있는 약물예방교육의 세부적인 내용을 분석하여 보면 가장 큰 특성이자 문제점은 약물의 유해성에 대한 정보전달에 지나치게 집중되어 있다는 것이다. 특히 학교약물예방 교과교육에는 다양한
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교과목을 반영할 수 있는 새로운 평가장치가 구안되어야 할 것이다. 이럴 때 과연 분과주의적 고교 교육의 폐단이 사라질 수 있을 것인가는 의구심도 생겨난다.
Ⅷ. 수준별교육과정 관련 제언
학교교육이 단순히 지식을 습득하기 위한 획일적
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교과의 통합적 운영이 가능한 교육 과정 요소를 추출하여 개개인의 주도적 학습 능력과 창의적인 표현 활동을 신장시킬 것인가에 문제를 제기해 봐야한다.
참고문헌
김대현 - 학교차원의 통합교육과정 개발을 위한 모형 구안, 교육과정연구,
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교과 영역에서 수준별 교육과정을 적용하고 있다.
2. 미국의 수준별 교육과정
미국은 캘리포니아 주의 모든 학교에서 분반제도(tracking)를 실시하고 있다. 분반은 일반적으로 하급반, 중급반, 대학 준비반, 영재반으로 구분되고, 교과별로 이루
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교육과정의 장단점
(1) 잠재적 교육과정의 장점
잠재적 교육과정의 규명함으로써 교사들이 관심을 쏟아야 할 대상은 더 많아지고 더 깊어졌다. 즉 교사는 학교의 구조와 특징, 학교의 전반적 문화풍토와 분위기, 학생들 내에 존재하는 하위문
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교육은 인간을 가르치는 것, 현재와 미래지향
교육내용
문화유산+기본지식(3R’s),진리
교수요목/ 논리적 배열(분과형)
생활경험, 계획된경험/ 심리적배열(통합형)
교과:놀이,일→역사,지리→과학적논리적지식
지식의 구조(지식 탐구과정의 조
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교육과정의 통합교육과정
1987년에 고시되고 1989년부터 적용된 제 5차 교육과정에서는 교과서만의 통합방식을 벗어나서 교육과정 자체에 통합교과를 성정한 것이다. 다시 말해 기본 학습 기능으로서의 3R\'s와 관련된 국어와 산수를 독립시키
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교육과정)의 운영형태
1. 재이수형
2. 진급형
Ⅶ. 단계형 수준별수업(학습, 교육과정)의 연구사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
Ⅷ. 단계형 수준별수업(학습, 교육과정)의 제고방안
Ⅸ. 단계형 수준별수업(학습, 교육과정) 관련 제언
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