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분노 조절 장애로 인해 반복적으로 폭력적인 행동을 보였으나, 교내에서 운영한 심리 상담 프로그램을 통해 상당한 변화를 이루었던 경우가 있었다. 이 프로그램에서는 단순히 학생의 잘못을 지적하는 것에서 그치지 않고, 그의 감정 상태와
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차원, 감정적 차원, 행동적 차원으로의 접근 모델
6. 부모기능강화 프로그램 효과성 분석
1) 부모기능강화 프로그램 개요
2) 문제, 욕구측정
3) 대상
4) 목적?목표 설정
5) 프로그램 세부 내용
7. 가족관계 형성을 위한 지원 및 실행 지침
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수 있도록 학습하게 한다. 학교는 학생에게 정체감과 가치관을 형성해 주는 곳이다. 이에 학교는 이를 위한 청소년의 정체감 확립 프로그램과 분노 조절 프로그램 등 여러 가지 프로그램을 특별활동시간에 많이 활용한다. 학교는 청소년들로
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조절하고 원만한 대인관계를 맺을 수 있도록 하기 위한 프로그램 등이 실시될 수 있어야 할 것이다. 특히 이들의 내면에 있는 분노를 제대로 통제하지 못해 공격적인 행동을 보이는 경우가 많고 이는 사회생활을 하는 데 문제를 일으킬 수 있
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IV. 알코올리즘의 치료
1. 치료의 목표 : 완전한 중단 또는 조절된 음주
2. 어디에서 치료할 것인가?
3. 입원치료
4. 약물치료
5. 재활치료
6. 치료의 과정
V. 알코올치료 프로그램
1. 기본교육시간
2. 회복훈련기간
* 참고문헌
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프로그램 개발 및 보급
- 프로그램 개발 및 가정, 학교, PC방, 상담센터, 게임업체 등에 보급
④ 게임 과몰입에 대한 체계적인 연구기반 마련
- 게임 전문 연구 재원 조성
- 게임 관련 학회, 연구기관 등에 연구 지원 및 국제 학술대회 개최
3) 게
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활용), 일진사 2013
고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014 1. 유아의 색채심리
2. 색채심리치료프로그램
3. 색채심리치료프로그램을 적용한 후 유아의 변화
참고문헌
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능력이 키워졌는지 질문지를 작성하거나 개별 상담을 통해 알아보고 평가한다
아이들은 상황 대처 능력 뿐아니라 스스로 분노와 스트레스 대처 능력을 역할극과 과제를 통해 조절 할 수 있는 기회를 통해 자신감을 가졌을 것 이다 없음.
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저 | 이경희 외 2명 역 | 지식갤러리 | 2015.10.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단상담의 장단점
2. 집단상담에서 나타날 수 있는 문제와 해결책
3. 관심 있는 청소년 집단 선정 및 그에 따른 집단상담 프로그램 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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조절. 이화여자대학교 석사학위논문.
곽은복(2001). 영유아를 위한 안전교육 프로그램. 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기(걸음마기) 발달적 특징과 발달과제
1) 유아기(걸음마기) 발달적 특징
2) 유아기(걸음마기) 발달과제
2. 유아
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