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이론을 하나의 구성주의적 학습이론으로 선명하게 드러내기는 상당히 어렵다. 이를 소개하고 있는 저자들이나 연구물들을 살펴보아도 그것의 세부적인 면들이 상당히 불명료하게 기술되어 있는 경우가 많다. 이는 상황 학습이론도 하나의
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이론
(1) 성인 초기 전환기(17∼22세)
성인세계로 첫발을 딛는 시기이며 가능성들을 탐색하고 시험적인 수행을 시도한다.
(2) 성인 초기 초보 인생구조(22∼28세)
결혼, 가족으로부터의 분리, 멘토 관계와 같은 첫 번째 주요 인생구조를 형성하고
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이론의 한계점으로 지적되는 부분이다.
3) 발달과 학습간의 관계를 분명히 한 점
근접발달 영역에서 학습이 이루어지면 그것이 내재화되면서 아동의 인지발달단계는 높아진다. 그리고 이것은 다시 아동의 근접발달 영역을 변화시켜 새로운
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이론이 현대 한국 가족의 관계 역학을 이해하고 개선하는 데 매우 유용한 도구임을 확인할 수 있었다. 다섯 가지 의사소통 유형인 비난형, 회유형, 초이성형, 산만형, 일치형은 각각 개인의 자아존중감과 밀접한 관련이 있으며, 가족 내에서
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이론
모든 인간은 자신의 주관적 인식과 자기를 둘러싼 세상에 대한 주관적 인식에 따라 행동하므로, 클라이언트를 역사적으로 보다는 “지금 여기에”(here and now)로 이해해야 한다고 강조한다. 인본주의 심리학의 특징은 개인의 세계는 체험
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이론적 근거를 제시하고 있다.
10. Carroll의 학교학습 이론
* 학습 문제를 시간의 함수로 본 최초의 이론
* 완전학습의 가능성을 뒷받침하는 강력한 이론적 기초 제공
* 적성, 수업이해력, 학습지속력을 개인차 변인이라고 보고, 수업의 질, 학습
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이론의 이해와 적용(2004)에서 발췌 인용함.
심리사회모델은 심리 내적 부분과 환경이라는 부분의 상호작용을 강조하는 모델인 만큼 개인, 집단, 가족, 환경 등에 폭넓게 적용될 수 있다. 의사소통을 통해 클라이언트에게 도움이 될 만한 사람
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이론의 이해와 적용(2004)에서 발췌 인용함.
심리사회모델은 심리 내적 부분과 환경이라는 부분의 상호작용을 강조하는 모델인 만큼 개인, 집단, 가족, 환경 등에 폭넓게 적용될 수 있다. 의사소통을 통해 클라이언트에게 도움이 될 만한 사람
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이론은 인간과 환경 간의 상호작용을 다루는 데 있어서 체계적이고 전체적인 관점으로 볼 수 있는 개념을 제공했으며, 이러한 관점들은 인간과 환경 중 어느 하나에 치우쳐 있던 시각을 탈피해 개인과 상황을 분리해서 다루던 기존의 관점을
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분리하여 문제를 분석하기란 용이하지 않을 것이다.
결론적으로 말해 ARCS 이론은 지금까지의 동기 연구들을 개념적으로 통합하여 어느 정도 처방적 동기 전략들을 제공하고 있지만 인간의 \"동기\"라는 측면이 가진 복합성과 환경적 요인과의
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