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안근석(2000). 심리학. 대전: 신세계 케이션즈.
서갑원(1996). 언어습득 이론의 고찰. 삼척대학교.
하길종(2001). 언어습득과 발달. 서울: 국학자료원 1. 행동주의 언어습득 이론
2. 생득주의 언어습득 이론
3. 인지론적 언어습득 이론
참고문헌
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이론의 근본인 \'퇴행은 불가하다\'는 원칙을 거스르는 것이다. 하지만 발달의 진행에 대한 인지 구조적 측면과 행위의 측면을 면밀하게 분리해서 보면, 퇴행은 갑자기 사라지는 덕으로서가 아닌 \'악에 대한 주의\'로서 이해될 수 있다고 본다
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이론의 사회복지실천에서의 유용성
① 생태체계적 관점은 이전의 다른 어떤 실천모델보다도 폭넓은 관점과 영역을 포함하여 클라이언트가 가지고 있는 문제에 대한 전체적인 이해를 가능하게 해준다.
② 생태체계적 관점은 개인, 집단, 공동
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이론의 비교
1. 공통점
① 인간의 자아를 추적하고 분석하여 볼 때, 프로이드의 성격발달이론이나 에릭슨의 사회성발달이론이 모두 인간의 자아분석에 기초를 두고 자아의 성장과정을 설명하고자 했다.
② 두 이론 모두 출생 후 인생 초기가
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이론과 실제』. 서울: 학지사, 2013.
천성문 외. 『상담심리학의 이론과 실제』. 서울: 학지사, 2012.
김대식(2014). 내 머릿속에선 무슨 일이. 경기: 문학동네.
김미리혜(2011). 성폭력의 심리 후유증. 정신건강정책포럼. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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이론 중 각 이론의 발달배경, 개념, 치료목표 및 치료과정, 치료자 역할 및 기법 비교 정리하여 서술해 보았다. 현대사회는 가족역할에도 변화의 영향을 끼치고 있다. 곧 성역할에 대한 변화된 개념들이다. 이제는 고정되거나 전통적인 성역할
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분리할 수 없는 아주 밀접한 관련을 지니고 있다는 점에서 두 사람은 공통적이다. 다섯째, Vygotsky의 ZPD는 학습과 발달이 일어나는 민감성 영역이라는 점에서 Piaget의 학습에 대한 준비도 개념과 유사한 점이 있다. 여섯째, 두 이론 모두 ‘활동
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이론들은 교육적인 활동으로서 어린이들의 놀이를 정당화해 주고 있다. 어린이들은 자연스러운 방법으로 놀이 활동에 참여하고, 놀이는 어린이들의 주변 세계에 대한 사고와 감정을 인지적이고 정서적으로 이해하고 표현하는 데 도움을 준
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이론은 물리적 거리뿐 아니라 사회적 거리에도 관심을 두었다고 볼
수 있다. 즉 가해자와 피해자는 많은 경우에 같은 집단에 속해 있을 확률이
높다는 것이다. 일반인들은 가해자와 피해자를 분리하여 생각하는 경우가
많다. 가해자는 힘이
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이론의 교육적 적용. 서울: 교문사.
5. P.G.Richmond 저-강인언 역(1994), Piaget 이론 입문, 학지사. 1. 피아제의 생애
2. 발달에 영향을 미치는 요인들
3. 피아제의 이론의 기본 원리와 개념
4. 피아제의 인지발달 단계
5. 피아제의 조작적 원
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