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자료]
상담이론, 한국방송통신대학교, 1994
강봉규, 현대상담이론과 실제, 교육과학사, 2001
이현림, 상담이론과 실제, 원미사, 2007
이현림, 상담이론과 실제, 양서원, 2008
허창범, 상담이론과 상담 실습, 태영출판사, 2008
Ronald T. Hyman, 권낙원
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학습자의 수준을 파악하여 보다 적절한 도덕적 사고를 할 수 있도록 갈등을 경험하도록 도와주는 것이 교사의 역할이라고 생각된다. 초등학교에서의 도덕성 교육이 이루어지기 위해서 학생들이 어떤 갈등상황에 놓이더라도 열린 마음으로
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자료를 찾는 데로 정리를 하여 많이 미흡할지도 모른다. 하지만 기회가 된다면 이를 좀 더 보완하여 체계적으로 그의 주제론과 더불어 형태론에 대해 조사하고 싶다.
참고 문헌
Ⅰ. 단행본
1. 고영진, 조선시대 사상사를 어떻게 볼 것인가, 풀
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자료처리 및 분석
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 시설·설비의 현황
1) 위치와 면적
2) 건물의 사용형태
3) 실내공간의 시설·설비
4) 실외공간의 시설설비
2. 어린이집의 운영현황
1) 운영단체
2) 운영시간
3) 아동연령과 학급구성
4) 재정
5) 종
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학습
2.행동수정이론의 특징
3.행동수정이론의 기본가정
4.행동수정의 절차
5.행동수정의 기법
1)바람직한 행동을 강화하는 방법(7p~18p)
-정적강화, 부적강화, 조건강화, 행동형성법, 차별강화, 토큰강화, 피드백, 촉진법, 용암법, 프리맥
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학습단계 제시
2) 교육사적 의의
3) 사상적 특징
(3) 칼빈(Calvin, 1509~1564)
칼빈의 교육사상
1) 교사의 역할
2) 학생이해
3) 교육목적
① 궁극적 목적
② 구체적 목표
4) 교육과정
5) 가르침의 방법(교육기술, 교육방법)
7. 종교개혁의 교육사
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자료를 다른 사이트에 무단으로 올리는 등 개인적인 목적으로 정당치 못한 방법을 사용하여 착복하거나 제 글을 무단으로 도용할 경우 법정 분쟁도 불사함을 명시합니다. 참고로, 실제로 명예훼손혐의로 고소하여 승소한 경험도 있음을 밝힙
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자료, 통권 93호
○ 정선심(1995), 현장 교육 논문 어떻게 쓸 것인가, 서울 : 교육과학사
○ 조주행(1999), 현장교육연구 워크샵, 서울 : 교육과학사
○ 허경철(1997), 현장교육연구, 연구월보 9,10호, 전북교육연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장교육연구
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자료
- 네이버 뉴스
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=106&oid=015&aid=0002810563
- 인터넷 기사
“도내 직장 어린이집 20곳 불과”, <강원일보>, (2013.6.12.) ,
http://www.kwnews.co.kr/nview.asp?s=401&aid=213061100096
“10곳 중 4곳, 직장 내 보육시설 의
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해석하려는 후손 입장에서는 이러한 서비스가 여간 고마운 것이 아닐 수 없다. 물론 모든 의식, 절차와 같은 문화는 우리의 정서와 제대로 맞아야 그 수요와 시장이 창출될 수 있는 것이다.
6. 설문 조사 대행업
(1) 개 요
설문 또는 앙케이트
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