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공부했던 우리 민화 (민화에 대한 기본적 고찰) -
-가회박물관의 특징 (가회박물관에 대한 설명) -
결 론
-세계적 흐름으로 본 우리 민속 문화의 중요성 -
-민화로 우리의 미래를 볼 수 있다. -
참고자료와 사진자료들.
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자료
- 위수경, “유아의 놀이규칙준수를 위한 교사-유아상호작용에서의 전략과 상호작용패턴”, 이하여대, 2007
- 김연숙, “탐구학습 중심의 과학실험구성 활동이 유아의 창의성에 미치는 효과” 공주대, 2007
- 이정희, “탐구학습중심의 과
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놀이를 하며 창의적인 방법으로 균형을 잡을 수 있는가?
안전하게 균형 잡으며 이동하는 방법을 설명하는가?
놀이에 적극 참여하며 몸을 소중히 여기는 태도를 지니는가?
학습활동 중
〃
수시
관 찰
질 문
관 찰
7. 판서 계획
단원 1. 나의 몸
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놀이환경 구성 지침 (교육과학사 / 신동주)
놀이와 유아교육 (학지사 / 제임스 존슨)
유아에게 적합한 125가지 놀잇감 (창지사 / 김경준.김정화.신유림)
http://blog.naver.com/glassslipper/60013843061 1. 놀이의 역사
(1) 놀이와 학습
(2) 놀이와 발달
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자료>
학습장애 아동을 위한 교수-학습전략, 김윤옥
학습장애 아동의 자아존중감 및 자기효능감 향상을 위한 가족놀이치료의 효과성 사례연구, 선우현
특수교육백서, 국립특수교육원. 1. 학습장애란?
2. 학습장애 발생원인
3. 학습장
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자료
- 위수경, “유아의 놀이규칙준수를 위한 교사-유아상호작용에서의 전략과 상호작용패턴”, 이하여대, 2007
- 고미영, “학습진단별 발문수준이 학업성취 및 문제해결성향에 미치는 효과” 공주대, 1999 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 발문학습
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1, 아동중심 교육과정
1) 개념 및 배경
2) 교육목적
3) 아동중심 교육과정: 행크스트리트 프로그램
4) 유아 교육 과정
2, 통합 교육과정
1) 개념
2) 교육목표
3) 교육 내용
4) 교수 .학습방법
결론
참고자료
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학습장애아동의 인지적, 정서적, 행동적 특성. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
한국아동심리재활학회지(1998). 놀이치료연구 (제2집 제1호)
한국정서 학습장애아 교육학회: ksedld.taegu.ac.kr [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학습장애
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놀이장학자료원고 제목: 놀이로 펼치는 즐거운 교실, 2005
책 발달장애 학생을 위한 특수교육 중재, 변관석, 공동체, 2018 1. 서론
2. 본론
(1) 아동의 발달단계와 특징
(2) 아동의 발달단계에 따른 놀이치료
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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학습
4. 다양화
5. 융통성
Ⅳ. 교실수업개선을 위한 협동학습실
1. 동기 유발의 측면
2. 문제해결력 신장 측면
3. 학교의 교육 정보화 환경 측면
4. 학습의 효과 측면
Ⅴ. 교실수업개선을 위한 장학활동
Ⅵ. 교실수업개선을 위한 놀이
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