|
교육과정 이론
5. Freud의 정신분석 이론
6. Piaget의 인지발달 이론
7. Vygotsky의 발생학적 인식론: 사회적 구성주의
Ⅱ. 유아교육과정 이론
1. 관념주의
2. 행동주의
3. 발달주의
4. 기타 이론들
Ⅲ. 교육과정과 학습지도의 기본원리
|
|
|
놀이 개념
2) 놀이 행동의 발달 단계
4. 학습을 포괄하는 인지 영역
1) 피아제적 관점의 인지 발달과 지도 방향
2) 정보처리적 관점의 인지 발달과 그 지도 방향
5. 언어음, 어휘, 문장의 습득과 이를 활용한 사용인 언어 영역
1) 음운
|
|
|
놀이하기
활동 자료
학교시설 배경, 캐릭터 및 소품 그림 자료, 노트북
Ⅲ. 결 론
본문에서 진술해 본 타일러(Tyler), 블룸(Bloom), 메이거(Mager)의 교육목표 진술은 학습경험의 선정과 학습지도에 도움이 되는 입장에서의 목표 진술을 주장하면서
|
|
|
.
3. 그 주제에 대한 자신의 의견을 서술하시오.
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 그 주제에 대한 자신의 의견.hwp
2. 그 주제에 특별히 주목하게 되었던 배경.hwp
3. 그 주제와 관련된 교재의 핵심 내용을 요약.hwp
|
|
|
.
3. 그 주제에 대한 자신의 의견을 서술하시오.
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 그 주제에 대한 자신의 의견.hwp
2. 그 주제에 특별히 주목하게 되었던 배경.hwp
3. 그 주제와 관련된 교재의 핵심 내용을 요약.hwp
|
|
|
해석된다.
< 참고문헌 >
● 김정규, 『유아교육과정』, 동문사, 1995
● 이기숙 外 3명, 『유아교육개론』, 양서원, 2007
● 백청일, 『유아교육과정』, 열린교육, 2000
● 유치원교육과정 해설, 교육부 Ⅰ. 서 론
1. 제 5차 유치원 교육과정
|
|
|
학습자를 둘러싼 학습환경
4) 교육평가 단계
① 자료수집: 어떤 자료를 평가에 활용할 것인가를 교육계획시 미리 계획하였다가 활용
② 자료분석: 수집된 자료를 통해 설정된 목표에 대한 도달 여부를 구분하는 과정
③ 결과해석: 분석자료를
|
|
|
영문(1999), 도덕과 교육, 형설출판사
6. 정창우(1998), 도덕과 수행평가의 원리와 실제, 도덕 윤리과교육
7. 초등 학교 바른 생활 및 도덕과 교과서 및 지도서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕과교육(바른생활교육)의 성격
Ⅲ. 도덕과교육(바른생활교육)
|
|
|
학습과정은 환경에 대한 탐구, 관찰을 통한 정보를 습득하는 과정과 환경 안에서의 관계를 찾고 현재의 지식에 새로운 정보를 통합해 나가는 과정 모두를 포함한다. 따라서 유아 자신을 포함한 사회와 환경에 대한 학습은 유아의 놀이집단,
|
|
|
자료가 된다.
- 교사가 어린이들은 무엇에 의미를 두며, 어떤 학습이 가능한 것인지, 그리고 발달 이론 면에서 어떤 변화를 예측할 수 있는지를 파악할 수 있는 연구 자료와 기회를 제공해 준다.
3.부모
-부모는 기록 작업을 계속 접함으로 해
|
|
메뉴펼치기
