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불안해한다. 일반 초등학교로 진학한 아동의 경우 학급담임 교사와 통합학급 교사 및 교과 전담교사 등 많은 교사들과 접하게 되는 과정에서 여러 가지 어려운 점을 경험하며 교사들에게 긍정적 반응과 부정적 감정을 갖기도 한다. 장애아와
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불안, 강박과의 관계. 한국학술정보.
배정이(2006). 우리나라 청소년의 정신건강 실태 조사. 정신간호학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 정신건강의 개념
2. 우리나라 청소년의 정신건강 실태
3. 청소년기 정신건강 문제
1) 우울
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장애의 관계, 고신대학교 대학원 간호학과 석사학위 논문.
홍지원, 김상훈, 윤진아, 신명준, 신용범(2019), 방사선 투시하 위루과나에 의한 십이지장중첩증: 증례보고, Journal of the Korean Dysphagia Society, 9, pp. 50-53, 부산대학교 의과대학 재활의학교
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애 : 성폭력의 실태와 대책, 청주대학교 대학원 석사학위논문, 2000
장애우권익문제연구소 : 성폭력과 여성장애인의 인권, 서울 : 장애우권익문제연구소, 1994
한겨레신문 : 여대생 60% 언어적 성폭력 경험, 1998.10.14
한국성폭력상담소 : 한국성폭
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불안을 겪게 된다. 따라서 학교는 이들을 위한 교사의 노력과 일반 학생들의 이해가 요구된다.
셋째, 장애인 학생들의 교육 불평등이다. 통합교육으로 일반 학생들과 함께 수업을 할 경우 그들은 항상 차별을 받고 고립될 가능성이 높다. 또한
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장애에 대한 전기자극치료와
전통적 연하재활치료의 비교
6. 출처 및 참고문헌
1) 정묘영(2014). 재활치료환자의 비위관(nasogastric tube) 제거에 따른 비디오투시연하검사(VFSS)의 중요 성 평가. 석사, 동신대학교, 전라남도, 대한민국
2) 차태현, 유
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장애인의 비장애형제자매 관여에 미치는 영향”, 중앙대, 2011
- 이희세, “치매노인 가족스트레스가 가족적응에 미치는 영향”, 한영신학대, 2015
- 김익균, “건강가정론”, 파워북, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. McCubbin의 가족탄력성 단계 설명
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애의 창, 2014
청소년 학교폭력 - 김혜원 저, 학지사, 2013
학교폭력은 사회악이다 - 강우준 기록리더 저, 서울문학, 2015 우리는 살아가면서, 노령, 실업, 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등등 다양한 위험에 처하게 됩니다. 이
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강박증(Obsessive Compulsive Disorder)
강박증은 불안장애의 하나로서, 반복적이고 원하지 않는 강박적 사고(Obsession)와 강박적 행동(Compulsion)을 특징으로 하는 정신질환이다. 잦은 손 씻기(Hand Washing), 숫자 세기(Counting), 확인하기(Checking), 청소하기(Clea
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불안과 관련된 수면장애
#3
주관적 자료
(subjective date)
객관적 자료
(objective date)
간호진단
-“목욕하는게 귀찮아여”
“ 그냥 아무것도 하기 싫어여”
“내기분이 않좋아요 그냥 아무것도 안할거에여”
- 지저분한 머리
- 옷도 자주 갈아입지
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