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애착관계가 부족하여 세로토닌과 도파민의 발생을 제대로 조절하지 못하여 불안정함이 온 것으로 보인다. 물론, 뒤늦게 부모님은 동생에게 집중하기 시작하셨고, 지속적인 관리와 사랑을 준 덕에 동생은 다시 안정적으로 성장할 수 있었다.
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애착관계는 불안정적일 가능성이 커짐.
낮은 질의 보육경험 보육자가 자주 바뀌는 불안정적 ⇒ , 보육경험, 장시간의 타인 보육은 이미 존재하는 모의 낮은 질의 양육행동과 결합하여 아기와 모의 불안정 애착관계의 가능성을 높임.
이러한
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향을 미치는 요인 중 하나이다. 양육자가 아동의 신호에 민감하게 반응하고, 일관되고 예측 가능한 양육 태도를 보이면 아동은 안정형 애착을 형성할 가능성이 높다. 반면, 양육자가 아동의 신호에 무관심하거나, 불안정하고 일관성 없는 양
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불안정한 애착 관계를 형성한 사람은 대인 관계에서 불안감을 느끼고, 감정 조절에 어려움을 겪을 가능성이 크다. 이러한 사람들은 사회적 상호작용에서 불안정한 모습을 보일 수 있으며, 이는 전반적인 삶의 질에도 부정적인 영향을 미친다.
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불안정 애착이 나타나지 않는다(Vaughn, Gove & Egeland, 1980).
유아가 탁아 시설의 보모에게 애착하는 것이 어머니에 대한 애착에 방해를 하는가? 일반적으로 유아는 어머니와의 애착 이외에 보모와의 이차적 애착을 형성함으로 탁아가 모자 관계
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불안정한 애착을 경험한 사람들은 관계에서 불안정한 감정을 자주 드러내며, 이는 상대방과의 관계를 어렵게 만드는 원인이 될 수 있다. 그들은 상대방이 자신의 요구를 만족시키지 못할 때 불안감을 느끼거나 과도하게 의존하는 양상을 보
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애착관계를 형성하였던 어머니가 아이가 3세가 되었을 때에도 질적인 일관성을 보여 아이와상호작용 하는 시간을 더 많이 그리고 더 다양한 내용으로 하였고 자녀의 또래경험 및 인지발달에 대해서도 더 지지하였다.
불안정된 애착아의 어머
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성과 보육교사의 애착과의 관계를 밝힌 연구들을 살펴보면, 보육교사와 어떤 애착관계를 맺느냐에 따라 영유아의 사회성 발달이 달라지며, 어머니와의 애착과는 독립적으로 형성된 보육교사와의 애착관계는 어머니와의 불안정 애착에서 오
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애착대상과의 애착이 형성된 기간이나 분리되어 있는 기간 등에 영향을 받는다. 그러나 일반적으로 안정적이고 건강한 애착관계를 형성한 영아는 불안정한 애착을 형성한 영아보다 분리불안 반응을 덜 보이는 경향이 있다. 분리불안은 생후
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애착은 고정불변의 특성이 아니라, 생애 경험을 통해 변화 가능하다. 불안정한 애착을 가진 사람이라도 치료적 관계나 긍정적 대인경험을 통해 보다 건강한 애착 유형으로 전환될 수 있다.
결국 중요한 것은, 자신의 애착 유형을 인식하고, 과
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