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교수이론이 현재 사용하고 있는 접근방법들은 성숙도와 타당성을 지니고 있지는 않다. 그러나 이러한 통합적 대안의 필요성은 명백한 것이다. 바라건대, 정교화 교수이론이 그러한 필요를 충족시키는데 기여할 수 있기를 기대한다.
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접근방법 등 두 가지의 체계화 접근방법이 있는데, 이들 두 가지 접근방법은 사회복지법 개념의 차이에 의하여 체계의 범위가 다르게 됨을 고찰하였다. 특히 사회복지법학 연구에 있어서 학문적 체계는 사회복지법의 법적성질, 법원리를 기
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절차를 변용시킨 탐구과정 모형(1) 11
13. Glasser의 교수 모형 중에서 교수 절차를 변용시킨 탐구과정 모형(2) 12
14. 사회과 지적 영역의 수업 모형 13
15. KEDI의 사회과 가치 ․태도 수업과정 14
16. 가치 수용 학습모형 15
17.
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원리를 펴나갈 수 있다.
(2) 과학적 방법
이상과 같은 특성을 갖는 경영학을 하나의 과학과 기술로서 연구하려 할
경우 우리는 과학적인 방법(scientific approach)에 기초하여 개념(concept),
원칙(principle), 이론(theory)으로 체계화할 수 있다. 여기에서
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접근방법에서 완전한 차이가 있었다고 하지만 보완적인 것이라고 할 수 있다. 테일러는 관리에서의 기술적인 능력의 중요성을 강조하여 우선 노동자의 수준 및 생산의 기술적인 측면에 스스로 관심을 가졌다. 한편 페이욜은 관리능력과 모든
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접근방법이 그 대표적 예이다. 특히 패러다임은 세계에 대한 특정한 이미지와 知覺的 經驗과 관련한 특정한 해석을 포함함으로서 그 아래에 수 많은 개념과 절차에 포섭하고 연구에 방향을 제공하기 때문에. 복합성이 높은 개념이 지리내용
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원리
3. 교육행정의 성격(방향)
4. 교육행정의 운영상의 원리
5. 교육행정과정 이론
6. 교육행정의 조직행위 이론
7. 교육행정의 조직
8. 체제이론
9. 교육자치제
10. 지도성 이론
11. 교육예산
12. 교육경비
13. 교육정책이론
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절차
2. 특수교육대상자 진단평가 실시
3. 선정?배치 통보
4. 입급 절차
Ⅳ. 특수교육(장애인교육)의 관점
1. 일반교육 하위체제
2. 사회체제적 관점
1) 관련용어
2) 사회체제에서 본 인간발달
3) 사회체제적 접근방법
4) 사회체제적 관점
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원리 역시 한계가 있었다.
환경 디자인에는 두 가지 유형의 이론 즉, 실증적 이론과 규범적 이론이 있다. 실증적 이론에는 방법론적인 절차적 이론과 구축 환경의 물리적 성질에 대한 묘사 및 설명과 유기적 조직체로 받아들여지는 구축 환경
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17. 교육재정의 특성을 들고 설명하시오.
18. 교육재정의 구조를 교육목적, 운영형태, 재원별에 따라 설명하시오.
19. 학교 경영 기법들을 (MBO, EBO, PERT, PPBS, ZBBS, MIS) 설명하시오.
20. 학교 경영 계획의 수립 절차를 들고 설명하시오.
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