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규칙제정권
1) 의 의
2) 대상과 범위
3) 규칙과 내규와의 차이점
4) 규칙제정의 방법과 절차
Ⅳ. 현행헌법재판 제도
1. 문제의 제기
2. 헌법재판관계규정의 결함
3. 헌법재판제도에 대한 인식과 이해의 부족
4. 헌법
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토의의 종류
교사중심의 토의법
버즈토의(buzz discussion)
브레인스토밍(brainstorming)
어항식 토의(fish bowl)
장기분단편성방식 토의 1. 토의의 정의
2. 토의 학습의 목적
3. 토의의 성격
4. 토의의 종류
5. 토의법의 절차
6. 토의 진행
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토밍
(2) 유목화
(3) 주제망 그리기
3) 환경 구성
① 실내 환경구성
② 실외 환경구성
4) 프로젝트 활동의 정보 수집
★ 시작
1) 경험 나누기
① 경험 이야기하기
② 경험을 다양한 방법으로 표현하기
2) 브레인 스토밍(Brainstorming)
3)
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브레인스토밍에 필요한 기초지식을 사전에 모든 멤버들에게 알려줄 것을 권장하고 있다.
9. 브레인스토밍의 지도 방법
⑴ 도입단계로서, 브레인스토밍의 진행 방법과 규칙을 설명하고, 무엇인가 간단한 주제로 마음의 준비를 하는 것으로부
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토의를 활발히 하지 않을 수 없으며 서로간의 보충협력 학습이 가능하고 학습 분위기가 고조되는 기쁨을 맛볼 수 있게 되는 것이다.
참고문헌
김상수(1999) : 수업 방법 개선을 위한 수업 설계의 절차
김명숙·김동욱·김병선(2000) : 자기 주도적
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원리를 기초로 대응 방향을 수립하는 것으로 이루어질 수 있고, 실제로 이런 방식은 기술 분야와 마케팅에 주로 쓰인다.
2) 브레인스토밍(Brain Storming)
브레인스토밍은 아이디어가 많을수록 우수한 아이디어가 많을 것이라고 가정하고 어떤 한
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토론(Round table discussion)
2) 배심토론(Penal discussion)
3) 공개토론(Forum disscussion)
4) 버즈법(Buzz session discussion)
5) 강단식 토론(Symposium)
6) 대좌식 토론(Dabate meeting)
7) 위원회 형식 토론(Committee meeting)
8) 워크샵(Workshop)
9) 브레인스토밍(Brain storming)
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브레인 스토밍 회의를 시작하기 전에 리더가 문제를 정의한다.
기록원은 이것을 기록한다.
단계4. 리더는 브레인 스토밍에 대한 개략적인 설명을 하고 중요한 규칙들을 설명한다.
(뒷부분의 네 가지 법칙)
단계 5. 그룹의 구
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브레인스토밍
문제 상황을 식별하고 개념화하는데 도움을 주는 아이디어, 목표, 전략을 끌어내기 위한 방법. 이는 분석가의 목적이나 상황의 실제적 제약에 따라 상대적으로 구조화된, 또는 그렇지 않은 행동을 포함하는 유동적인 절차.
다른
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창의적 사람의 특징
창의적 활동과정
창의력 검사
창의력과 학교
창의력과 지능과의 관계
<연구문제>
전통지능이론과 새로운 지능이론의 차이
브레인스토밍을 활용한 창의력 지도
창의력 높은 아이들과의 관계에서 교사의 유의점
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