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원리 중 하나인 「가족간의 동등성」을 실천에 옮기기에는 어려움이 뒤따를 것이다. 많은 부모들은 집안의 지배자로서의 역할을 포기하고 싶어 하지 않지만 실제로 대부분의 가정에서 권위적 부모들은 이미 권력을 잃고 진정한 지배자는 어
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브레인스토밍, 태양광 짐 자동차의 기본 원리 정리, 효율적인 자동차 운행을 위한 문제 정의와 해결책 도모
2) 2차 회의록
일시
2009. 10. 08 목요일
장소
법학관 4층 라운지
참가인원
회의내용
태양전지 자동차 브레인스토밍, 태양광 짐 자동차의
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토의(panel discussion)
2. 포럼(forum)
3. 버즈 집단토의(buzz session)
4. 워크숍(workshop)
5. 심포지엄(symposium)
6. 원탁토의(round table discussion)
7. 브레인스토밍(brainstorming)
Ⅳ. 회의의 필요성
1. 일반적 관점에서
2. 회의내용의 관점에서
1) 정보 공유
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브레인 스토밍을 한다.
-동그랗고 말랑말랑한 것은?
(공/찰흙/휴지)
-오각형이면서 딱딱한 것은?
(집/별/나팔꽃/넥타이)
-육각형이면서 딱딱한 것은?
(다이아몬드/벌집/눈 결정체/거북이 등껍 질)
5.각자 브레인스토밍 한 것을 바탕으로 하여 각
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브레인스토밍은 보통 테이블을 중심으로 사람들이 모인 다음, 집단의 리
더가 집단이 결정해야 할 문제를 설명한다. 그리고 나서 다음과 같은 규칙
을 지켜 가면서 아이디어를 만들어 낸다.
1) 비판 금지의 원칙
아이디어 창출과정이 끝날 때
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브레인스토밍(Brainstorming of Core Group)
(2) 학교운영위원회 내에 공동사실조사 소위원회의 설치하기(Committee for Joint Fact-Finding)
(3) 공정한 기준-절차 만들기 소위원회 설치(Committee for Fair Criteria & Precedures)
(4) 공존의 기반 찾기(Search for Common Ground)를
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원리
5. 통합적 발달의 원리
6. 점진적 발달의 원리
Ⅳ. 문식성(리터러시)의 비판적 읽기
1. 잘난 척하는 공주에 대한 비판적 읽기
2. 비판적 글쓰기
Ⅴ. 문식성(리터러시)의 지도 사례(교육 사례)
1. 소그룹 문장
2. 역할별 브레인스토밍
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http://knut.kumoh.ac.kr/~ijhan/writing/skinner.html 1. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
2. 스키너(Skinner)의 조작적 학습을 설명하는 원리
3. 교육적 적용
4. 시사점 및 문제점
5. 나의 생각
6. 참고문헌
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준비
▶평생교육방법의 평가방법
교육방법 평가 보고서
(1) 서론: 조사의 필요성과 목적, 절차
(2) 프로그램과 프로세스의 개요
(3) 교수-학습기법의 사례와 분석
(4) 교수학습기법의 평가 기준의 제시
(5) 교수학습기법의 평가
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잡음을 차단하고 싶어서
5)독해가 잘 되서
6)문제풀이에 도움이 되서
7)기타(
설문에 참여하여 주셔서 다시한번 감사드립니다 ^-^ 1. 서론 - 들아가며
2. 선행연구검토
3. 연구과정
4. 설문결과 및 분석
5. 토의 및 결론 - 나가며
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