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장단점 등이 고려된다.
(5) 5단계 : 수용성 발견
이 단계에서는 행동으로 옮길 수 있는 가장 좋은 아이디어에 대해 생각하는 단계이다. Ⅰ. 인간 발달 원리
1. 발달 방향의 원리
2. 상호적 교류의 원리
3. 기능적 비대칭원 원리
4
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브레인스토밍 (Brainstorming)
(9) 토의방법을 통한 문제해결법
3. 문제중심 학습의 장․단점 및 유의사항
(1) 장점
(2) 단점
(3) 유의사항
● 발견․탐구학습
1. 발견․ 탐구학습에 관한 이론
1) Dewey의 탐구이론
2) Bruner의 발견학습
3
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장단점과 개선처방
(1)협동학습의 장점
(2)협동학습의 단점
(3)단점 보완하기 위한 기본방안
5. 협동학습의 유형
6. 협동학습 기술의 훈련
II. 협동학습의 실제
1. 협동학습 절차와 수업기술
2. 협동학습의 예시
3. 협동학습
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목적
3. 토의학습의 성격
4. 토의학습의 의의
Ⅱ. 토의학습의 준비와 절차
Ⅲ. 토의학습의 장단점과 문제점
Ⅳ. 토의학습의 지도상의 유의점
1. 교사의 역할
2. 유의점
Ⅴ. 토의학습의 유형
Ⅵ. 토의학습 지도안
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브레인스토밍(brain storming)
문제해결을 위해 소수가 참석한 회의에서 아이디어 제안을 대면적으로 하는 집단토의방식
목적 :자유롭고 융통성 있는 사고를 증진하고 구성원들로 하여금 창조성을 촉진 - 기업의 경영환경
1절 경영환경의 의
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보건교육의 방법
1. 개인접촉방법
2. 집단접촉방법
1) 심포지엄
2) 패널 디스커션
3) 집단 토론
4) 버즈 세션
5) 브레인스토밍
6) 롤플레잉
3. 대중접촉방법
IV. 보건교육의 평가
1. 평가원칙
2. 평가방법과 내용
* 참고문헌
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배경
2) 기본 입장
3) 교육 유형
4) 교육원리
5) 교육목적
6) 교육내용
7) 교육과정의 장단점
2. 홀리스틱 교육과정
1) 개요
2) 교육과정의 정의
3) 교육원리
4) 학습 유형
5) 교사의 역할
6) 홀리스틱 교육 종합
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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장단점을 평가합니다.
④ 두 학생 모두 동의한 가장 좋은 해결책을 결정합니다.
⑤ 합의하에 선택한 결정에 따라 행동합니다.
⑥ 두 학생의 욕구를 만족시켜 주었는지를 평가합니다.
Ⅵ. 교사의 자세
▣ 화가 많이 났다해도 매를 들지 않아야
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장단점을 분석하고 시간을바꾸어 우연한기회를 활용하므로써 아이디어 도출
1.참신한 아이디어가능
2.질높은 아이디어가능
3.개안,집단 모두가능
1.훈련이 필요
2.아이디어량이 적다.
6. People topics
인간관계의 장애물
우리는 그것을 할 준비가
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브레인스토밍한다.
(f) 도전을 피하고 미룬다.
선택: (a), (b), (c), (d), (e)
8. 팀 리더로서 어떤 리더십을 발휘합니까? (모두 고르시오)
(a) 팀원들의 장점을 알아보고 배치에 반영한다.
(b) 열린 분위기에서 자유롭게 의견을 내도록 유도한다.
(c)
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