|
방법으로는 여러 가지가 있겠으나, 조작, 관찰, 실험, 실측 등의 체험학습, 토론식 발표형 수업방법에 의한 개별탐구 학습, 소집단 학습, 상호 협력 학습 등을 들 수 있을 것이다.
참고문헌
김병원(2000), 생각의 충돌, 자유지성사
권낙원(1996), 토
|
|
|
토론 문화 학습 환경을 실제로 구현하는데 매우 이상적인 환경 조건이다.
2. 웹 기반에서의 토론 학습 방법의 실제
(가) 홈페이지에 개설된 학급 토론방에 교사가 학급 내에서 찬, 반 쟁점이 되는 토의 주제를 월별로 게시한다.
(나) 토론 주제
|
|
|
토론에 있어서 핵심 사항은 딜레마에 대하여 학생들이 내린 특정한 선택의 내용보다는 학생들의 추론 즉 그들이 그러한 판단을 내리게 된 도덕적 이유들에 놓여 있는 것이다.
참고문헌
유동걸(2016), 토론의 전사 2 디베이트의 방법을 찾다.
서
|
|
|
평생교육 방법으로 개인 중심 평생교육과 집단 중심의 교육방법을 검색하고 정리해 보기
2. 평생교육의 교육시기 및 교육환경에 따라 개인 중심 평생교육과 집단 중심의 교육방법을 적용가능한지를 토론해 보기
3. 참고자료
|
|
|
방법론]청소년지도에 있어서 “자율참여는 필수적이다”라는 명제에 대하여 찬반토론 하시오.
[참고문헌]
[산업심리학]
조직개발의 3가지 차원(대인, 팀, 조직 간의 차원)에 대해 살펴보고, 자신이 생각하기에 어떤 차원이 가장 중요한지
|
|
|
.
2. 참고자료
굿바이 스트레스 (스트레스에서 벗어나 몸과 마음의 균형을 회복하는 방법) 매튜 존스톤, 마이클 플레이어 저 | 강유리 역 | 생각속의집 | 2021.06.10 1. 현대인들의 스트레스 줄이기 위한 방법에 대해서 토론
2. 참고자료
|
|
|
토론은 어디까지 결의된 사항의 실천까지를 포함한다는 것을 잊지 말아야 할 것이다. 찬성측, 반대측 각각의 발표 시간은 동일하게 하되, 전체 토론 시간에 따라 적절하게 조절한다.
Ⅸ. 토론수업(토론학습, 토의학습)의 방법
1. 일제 문답식
|
|
|
방법에 대해 칭찬을 해 주었다.
< 결 론 >
학생들의 도덕적 사유를 신장시키기 위해서는 가치 도덕적 사유를 자극하고 지도해 주는 일이 필수적이다. 그러나 이는 가치교육에서 가장 어려운 부분이다. 도덕적 토론은 학생들의 발달상의 미
|
|
|
방법도 선생님이 직접 관여하는 것보다 효과적일 수 있다.
셋째, 서로 협력하여 탐구하는 것이 중요하다는 것을 깨닫게 할 필요가 있다. 공부를 썩 잘하는 학생은 혼자 하는 것이 더욱 효과적이라는 생각을 하기가 쉽다. 그래서 토론에 잘 참
|
|
|
방법으로서 가상적인 도덕 딜레마에 대하여 토의를 전개한다.
4. 실제 교실에서의 문제를 해결하는데 도움이 될 수 있는 유사한 딜레마을 사용한다.
5. 학생들 자신의 딜레마를 이끌어낸다.
6. 학급 토론에서 다음과 같은 활동을 함으로써 학생
|
|
메뉴펼치기
