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론, 서울: 백의.
3. 손봉호·김해성 공역 (1997), 인성교육론, 서울: 교육과학사.
4. 심성보 (1999), 도덕교육의 담론, 서울: 양서원 1. 자아 실현의 개념과 의미
2. 로저스
3. 매슬로우
4. 콤즈
5. 변화하는 사회에서의 인간 중심적인 학교
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론분열보다는 대통령의 정책을 신뢰하고 따르는 국민들의 통합이 절실히 필요할 때라고 생각하면서 이상 본지를 마무리 지으려 한다.
참고문헌
-이종수 한성대교수 행정학과 교수, 세계일보, 2008.11.09일자 기사
-중앙일보 사설, 2008.10.31일자
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론
1960년대 이후 우리 경제가 고도성장을 지속하면서 신흥공업국의 선두주자로 성장해온 결과 1986년도 우리나라의 경제 및 무역규모는 1967년과 비교하여 경상GNP 기준으로 43억달러에서 837억달러로 20배 증가하였고, 수출은 3억달러에서 347억
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지식기반사회의 평생교육에 대응하는 학교시설의 개방과 복합화가 필요하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육관점에서 학교교육의 방향을 본인의 입장에서 논해 보았다. 과거 소수지배층에 제한되었던 교육의 기회가 18세기의 프
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지식
을 원하는 동시에 중학교 남학생 24%, 여학생 28%, 고등학교 남학생 3消, 여
학생 34%의 비율로 성에 대한 가치관 교육을 받고 싶어한다고 보고하였다.
어떤 종류의 성교육이 가장 효과적인지에 관한 미국 CDC의 조사는 다음과
같은 결론을 내
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론과 실제, 서울 교육과학사
남정걸(1994) - 교육행정 및 교육경영, 교육과학사
박종렬·신상명(2004) - 신교육행정학개론, 형설출판사
신철순(1997) - 교육행정 및 경영, 교육과학사
이군현(1997) - 교육행정 및 경영, 형설출판사
이상기(1998) - 교육행
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구조 변화에 대응하는 교육
4. 다원성의 창조화 시대의 도래와 기업교육
1) 이문화 교육(Cross-Cultural Training)
2) 핵심역량의 개발, 육성
Ⅴ. 미국기업의 아웃소싱
1. 일반사항
2. 물류아웃소싱 정도
3. 물류 아웃소싱 관계 계획
4. 제3자물류
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론
2. 사회과정이론
3. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계론
4. 허즈버그의 동기 위생이론
5. 맥그리거의 XY이론
6. 쉐인(Schein)의 인간관과 동기유발 전략
7. Z이론
8. 아지리스(Argyris)의 미숙⦁성숙이론
9. 로크(Locke)의 목표이론
10. 아담스(Adams)
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론의 도덕 교육적 함의에 관한 연구」도덕윤리과교육 제13호
(5) 피아제에 의하면 어린이는 어떠한 사실에 대해 모순을 느끼는 순간 지식의 불평형을 느끼며, 이러한 과정으로 인해 더 적절한 인지구조를 형성하게 되는 새로운 평형상태를 유
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론과 실제, 향지사. 1998
□ 윤두환, 문화재보호법 개정법률안, 2003.
□ 이구열, 한국 문화재 수난사, 돌배개 1996
□ 장호수, 화재학개론, 백산자료원, 2002.
□ 정문교, 문화재행정과 정책, 지식산업사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문화재의 정의
Ⅲ.
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