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지식, 기능, 가치, 태도가 통합되도록 구성할 것을 요구하고 있다(교육부1997).
< 참 고 문 헌 >
김현석. 『일반사회교과교육론』. 형설출판사. 2004
안 천. 『신사고 사회과교육론』. 교육과학사. 2006
전숙자. 『고등사고력 함양을 위한 사회
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론. 학지사.
권건일(2006). 유아교사론. 양서원.
박은혜(2005). 유아교사론. 창지사.
임승렬 (2002). 유아교사의 교직 윤리의식에 관한 연구. 한국교원연구.
김헌수 외(2002). 교직윤리관 확립을 위한 프로그램과 그 효과. 교육학연구.
문용린(1993). 교
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지식과 정보가 난무하는 지금 주님의 몸 된 교회의 지체인 우리에게 있어서 필요한 것은 그저 이론에 입각하여 왈가왈부하는 탁상공론에 지나지 않는 그러한 어리석음을 내어 버리고 고민하고, 배우고, 깨달은 바를 그대로 삶의 현장에서 실
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지식경제, 현대경제연구원.
오영석(2000). “한국경제의 중장기 비전 : 산업분야”, 산업경제, 산업연구원.
송병준(2006). “2020년 한국의 유망산업”, 연구위원.
김도훈(2001). 향후 한국산업의 진로, 산업경제, 산업연구원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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론, 창지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 직무, 역할, 자질에 대해 이해
2. 현 시대의 사회문화적 변화에 따른 교사의 직무, 역할, 자질
1) 가족구조 및 기능의 변화에 따른 교사의 직무, 역할, 자질
2) 여성의 경제활동과 사회참여
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론
Ⅱ. 성공적인 대화방법
1. 대화 커뮤니케이션의 특징
2. 처음 만나는 사람과의 대화
3. 친한 사람과 나누는 대화
4. 대화에 능숙한 사람은 남의 말을 잘 들어준다.
5. 내 사람을 만드는 표현 방법
Ⅲ. 유머의 개념과 정의 및 활용
1. 유
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론
평생교육은 급변하는 세계화, 정보화 사회에서 모든 사람들이 언제, 어디서나 배울 수 있는 평생학습기회 확대에 이바지하는 것이다. 평생학습은 학령기에 놓친 교육기회를 보상하는 소극적 차원을 넘어서 산업사회에서 지식사회로 변환
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구조와 기능에 비교시켰다. 그래서 그의 교수 모형에서는 교수과정을 교사에 의한 연속적인 의사결정과 정의로 보았다.
둘째로 Bruner의 교수 이론은 인지적 교수 이론을 대표하는 입장으로 선행경향성의 자극, 지식의 구조화, 학습의 계열화,
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2. 주민조직의 정체성 형성의 문제
3. 주민조직의 리더쉽 양성의 문제
4. 자원동원을 위한 프로그램과 전략
5. 조직내 커뮤니케이션 구조의 문제
6. 주민조직의 정치의식 성장 문제
7. 주민조직간의 유기적 연계의 문제
참고문헌
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지식과 기술을 습득하여야 한다.
※ 인용문헌
Human resources managermaent - 서원석, 이원석 공저, 2004 大旺社
호텔인적자원관리 - 송기헌 저, 2006 일진사
신 호텔인사관리론 - 김봉규 저 , 2001 자유 출판사
Strategic human resource management - 이학종, 양혁
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