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학습이론에 대한 성숙주의 관점
1) 홀(Stanley Hall)의 성숙주의 이론
2) 게젤(Anold Gesell)의 성숙주의 이론
3) 루소(Rousseau)의 성숙주의 이론
3. 교수학습이론에 대한 행동주의 관점
1) 브루너(Brunner)의 발견학습 이론
2)
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이론으로 받아들인 문제점
ㄹ. 기본적인 개념을 세 가지 표현 방식으로 나타낼 수 있는가?
ㅁ. 작동적 혹은 영상적 표현은 성인들도 마찬가지로 이해하는 데 필요 (1) 지식의 구조
(2) 발견학습 이론
(3) 나선형 교육과정
(4) 브루너의
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이론의 특징
7) 가네의 교수이론의 장단점
4. 브루너의 교수이론
1) 선행학습 경향성
2) 지식의 구조화
3) 학습의 계열화
4) 강화
5) 브루너의
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발견학습법
1) 발견학습의 개념
- 발견학습은 브루너가 제시한 학습모형입니다, 내용 면에서는 ‘지식의 구조’를
중심으로 하는 학습이고, 방법 면에서는 학습자의 ‘발견적인 절차’에 따른 학습이고,
목표 면에서는 ‘탐구적인 사고방법
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브루너 교육의 과정』, 배영사, 1973.
참고 인터넷 자료
http://blog.naver.com/viebleu20/40002931993
http://blog.naver.com/space_dog/1654234 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 브루너의 교육과정 이론
(1) 지식의 구조
(2) 발견학습과 탐구학습
(3) 나선형 교육과정
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나타낼 수 있는가?
ㅁ. 작동적 혹은 영상적 표현은 성인들도 마찬가지로 이해하는 데 필요 (1) 지식의 구조
(2) 발견학습 이론 - 지식의 구조를 효과적으로 학습하는 방법
(3) 나선형 교육과정
(4) 브루너의 교수 이론과 과학 교육
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학습방법을 제시하고 있다면, Gagne의 이론에서는 귀납적인 방법으로, 학습자가 상위단계에 선행되는 하부단계를 먼저 학습하는 방법을 제시한다.
5. 교사의 역할
1) Bruner의 발견학습 : 학습자의 능동성을 최대한으로, 교사의 역할은 최소한으
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브루너의 지식구조론
2. 브루너의 발견적 교수-학습이론
3. 듀이의 경험중심교육
4. 듀이 경험중심교육의 장단점
5. 브루너 지식의 구조론과 듀이 경험중심교육의 교육목표 비교
1) 브루너 지식구조론의 교육목표
2) 듀이 경험중심교
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이론
3) 매슬로우의 자아실현 이론
4) 융의 정신분석이론
5) 게젤의 성숙이론
4. 학습에 대한 발달 기제
1) 프로이드의 정신분석이론
2) 피아제의 인지발달이론
3) 브루너의 발견학습이론
4) 스키너의 행
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이론화하여 명명한 사람이 브루너(Bruner)이다.
브루너는 발견학습을 학습자에게 가르쳐야 할 내용을 최종적인 형태로 제공하는 것이 아니라, 그 최종 형태를 학습자 스스로 조직하도록 요구되는 상황에서 일어나는 학습이라고 정의하고 있다.
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