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개발원
한국청소년문화연구소(1995), 정보화 사회에서의 건전 청소년 문화육성방안
Frank Webster, 조동기 역(1997), 정보사회이론, 서울 : 사회비평사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화사회(정보사회)의 개념
Ⅲ. 정보화사회(정보사회)의 특징
1. 정보사
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발달 단계를 거쳐서 현재의 고육공학의 정의는 미국교육통신공학회에 의해 발표된 교육 공학에 대한 정의에 의하면 “교육공학은 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제이다.” 라고 한다.
즉 교육공
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교직관의 소유자
ⅳ 전문적 자질의 소유자
ⅴ 교육에 대한 사명감과 교육애의 소유자
ⅵ 개혁적 자질의 소유자
■ 교사의 인간관계
Ⅲ 교사발달
ⅰ 교사발달의 정의
ⅱ 교사발달에 대한 관점
ⅲ 교사발달 모형
ⅳ 시사점
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정의
Ⅲ. 교육의 기능
1. 본질적 기능
2. 사상적 기능
1) 보수적 기능
2) 적응적 기능
3) 혁신적 기능
Ⅳ. 교육의 중요성
1. 교육의 본질적 중요성
1) 질서체제의 유지
2) 사회혁신의 기반조성
3) 문화유산의 계승
4) 개인의 조화적 발달
2
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정의에 관한 현대의 관점들
■대안적인 정의들이 존재하며, 다른 정의들도 계속 개발될 것이다.
■새로운 정의들이 계속 나왔는데, 이는 대부분 AAMR의 정의에 대한 불만의 결과이다.
■미국 심리학회는 초기의 AAMR 정의와 유사한 정의를 제시
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특징 설명하고 은물들로 유아들과 할 수 있는 활동과 진행방법
2) 비고츠키의 유아교육에 관점과 비고츠키의 관점을 유치원과 어린이집 교실에 적용할 때 교사가 사용할 수 있는 교수-학습 전략들과 진행과정
3) 코메니우스의 교육사상이
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발달 특성
이상훈(1999) / 학습장애아의 정의와 사정에 관한 논의, 정서학습장애연구 15(2) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습장애아동의 특성과 원인
1. 학습장애 아동의 영역별 특성
1) 기본적 심리과정의 장애
2) 학문학습의 장애
2. 학습장애의 원인
1)
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변화
4) 문화여가 욕구의 증대
5) 노년공학의 발달
2. 노인복지정책의 과제
1) 노인복지의 새로운 패러다임
2) 연령주의의 배제
3) 노인부양의 현실 적합성
4) 노인 욕구와의 정합성
5) 서비스의 통합성?전문성
Ⅹ. 결론
참고문헌
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접근
8. 교육공학의 주요영역
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
9. 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 자신의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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특징
(가) 사회적 특징
(나) 경제적 특징
(다) 문화심리적 특징
(라) 정치, 외교적 특징
(마) 관리적 특징
3. 농업사회에서 정부의 기능
Ⅲ. 공업사회의 정부의 기능
1. 공업사회의 의의
2. 공업사회의 특징
(가) 사회적 특징
(나) 경제적
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