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발달의 과정
6) 피아제 이론의 공헌과 비판
3. 비고츠키(L. S. Vygotsky, 1896~1934년)
1) 생애
2) 이론의 개념
(1) 기본가정
(2) 비고츠키 이론의 중심 내용
(3) 근접발달지역과 비계 설정
3) 비고츠키 이론의 교육실제에 대한
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비고츠키에 의하면, 발달은 사회적 기능이 개별화를 향해 나아간다고 보았다. 그가 “문화발달의 일발적인 발생 법칙”이라고 말하는 데서 그는 근접발달지대와 같은 사회적 분석단위와 아동의 자기중심적, 혹은 자기 지향적 말과 같은 초기
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발달을 위해 절대적으로 필요하다.
⑥ 근접발달지대라는 새로운 개념을 제시함으로써 언어는 학습의 도구임을 강조하고 있다.
(3) 비고츠키의 언어발달 4단계
① 1단계 : 초보적 단계
언어 이전의 인지단계 또는 인지 이전의 언어단계를 뜻하
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비고츠키의 근접발달지대(ZPD)개념은 피아제 이론의 한계점을 잘 보완해 주고 있다고 볼 수 있다.
참 고 문 헌
송명자(1982). 삐아제 인지구조 변형론과 학습. 한국심리학회 편 삐아제 연구. 서울대 학교 출판부
심우엽(2003). Vygotsky의 이론과 교육
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발달에 대한 관점
④ 교사의 역할
3. 상호작용론적 관점
① Piaget (피아제)의 구성주의 이론
② Vygotsky (비고츠키)
③ 비계(scaffold)의 정의
④ 근접 발달 지대 ( Zone of Proximal Development)의 정의
4. 유아의 성장과 발달
① 성장(Growth)의 정의
②
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발달뿐만 아니라 사회적 상호작용 기술에도 긍정적인 영향을 미친다.
결론
비고츠키의 사회문화적 인지발달이론에서 근접발달지대와 비계설정은 아동 발달을 이해하고 지원하는 핵심 개념이다. 부모와 교사는 아동의 현재 발달 수준을 정확
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발달은 사회적 맥락과 분리될 수 없다
③ 학습이 발달을 주도한다
④ 언어는 정신발달에 핵심적 역할을 한다는 것은 현대 유아교육과정 구성에 많은 시사점을 준다고 할 수 있다.
8. 비고츠키 이론의 비판점
① 근접발달지대 영역 개념의 모
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을 계속 강조할 필요가 있다.
나. 비고츠키
-부모는 자녀의 근접발달지대를 잘 파악하여 이를 자극하는 방향으로 아이의 발달을 촉진할 수 있어야 한다. 예를 들어 자녀가 10개의 퍼즐을 맞출 수 있다면, 15개 혹은 20개 정도의 퍼즐을 제공하는
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발달은 사회적 맥락과 분리될 수 없다
③ 학습이 발달을 주도한다
④ 언어는 정신발달에 핵심적 역할을 한다
는 것은 현대 유아교육과정 구성에 많은 시사점을 준다고 할 수 있다.
8. 비고츠키 이론의 비판점
① 근접발달지대 영역 개념의 모
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대한 이해를 필요로 함
진화를 통한 인류의 발달.
역사를 통한 인간의 발달.
아동기와 성인기를 통한 개인의 발달.
단일과제나 활동에 대한 아동/성인 능력의 발달. 비고츠키
비고츠키 사진
근접발달지대..
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