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이론과 실제, 중앙적성출판사
마르쿠제/E.프롬, 프로이트 심리학 비판H, 선영사
월하임, 리차드, 조대경 옮김, 1987, 프로이드, 민음사
프로이트, 민희식 역, 2003, 프로이트 정신분석, 정민미디어
홀, 캘빈 S., 황문수 옮김, 1977, 프로이트 심리학 입
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상호작용
4. 비고츠키 인지이론에 대한 정리
1) 지식발달의 기제 : 내면화
2) 언어와 사고 : 언어 중심적 관점
3) 학습과 발달 : 학습 중심적 관점
4) 상호작용의 대상과 과정 : 높은 수준의 사람과의 상호작용 강조
Ⅲ. 결 론
<참고문헌>
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이론의 활용 가능성 모색”, 『윤리교육연구』 18: 1-21.
임진영, 최지은, 2011, “인간발달 연구의 동향과 교육학적 시사: 맥락주의적 접근을 중심으로”, 『교육심리연구』 25(4): 875-901.
토마스 암스트롱, 1999, 『복합지능과 교육』, 전윤식, 강
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. 참고자료
프로젝트 접근법 (이론과 실제를 함께 배우는) 전정민 저 | 한국학술정보 | 2008.02.29. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법에 대한 이론적 내용과 프로젝트 활동의 사례
2. 사례에 대한 비판적 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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이론의 비판적 논거. 28(4).
- 박내회(2002), 『조직행동론』 , 서울 : 박영사,
- 신재정(1994), 「경영학원론」, 서울:법영사
- 신유근(1982), [조직행위론] , 다산 출판사
- 오석홍(1980), “조직이론”, 서울: 박영사
- 양창삼(1993), “ 최신조직이론 ”
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이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석>, 교육원리연구, 3(1), 197-238
이한규(1986), <사고발달과 언어의 역할에 대한 Piaget와 Vygotsky의 관점 비교>, 석사학위논문 서울대학교 대학원
박교식(1985) <형식적 조작의 구조에 관한 Piaget 이론의 비판적
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, 서혜석 외 저, 사회복지실천론, 정민사 2014 1. 클라이언트 중심모델의 개요
2. 이론적 배경
3. 주요 실천개념
4. 실천과정
5. 개입과정
6. 종결단계
7. 활용 및 평가
8. 비판
9. 클라이언트중심모델의 사례
참고문헌
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. 1. 사회양심이론
1.1 개념 및 주요 내용
1.2 비판
2. 확산이론
2.1 개념 및 주요 내용
2.2 비판
3. 이익집단론
3.1 개념 및 주요 내용
3.2 비판
4. 국가중심이론
4.1 개념 및 주요 내용
4.2 비판
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이론의 중요성
2. 사회양심이론 (Social Conscience Theory)의 설명 및 비판
3. 확산이론 (Diffusion Theory)의 설명 및 비판
4. 이익집단론 (Interest Group Theory)의 설명 및 비판
5. 국가중심이론 (State-Centric Theory)의 설명 및 비판
6. 사회복지정책 형성 이
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이론 인간과교육 피아제 인지발달단계이론
Ⅰ. 서 론
II. 후기 현대 철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
1. 후기 현대 철학적 인간
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