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교육정책의 일환으로 자율형 사립고의 설립인가가 이루어지도록 제도적인 보완장치가 필요할 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이분화, 교육기본권 관점에서의 사립학교법과 학교선택권의 연구, 영남대학교 대학원 박사학위논문, 2008.
2.
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관점의 지식창조이론의 비판적 고찰
III. Polanyi의 지식이론
1. 지식기반사화란?
2. Polanyi의 문제의식과 인격적 지식
3. 암묵적 인식과 명시적 지식
4. 암묵적 인식의 구조와 지식 생성의 원리
IV. 학교교육과정의 인식론적 문제
1. 지식관
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교육 후기 현대철학적 인간이해의 관점 인간과교육 피아제 인지발달단계이론
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으
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교육에 관한 연구, 공주대 교육대학원, 2009. A. 인간과교육: 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 후기
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교육 Piaget 인간과교육 인지발달단계이론 인간과교육 피아제 인지발달단계이론
Ⅰ. 서 론
II. 후기 현대 철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고
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학교 정책: 정책변동의 관점. 방과후학교 정책과 행정지원체제: 평가 및 발전 방향. 한국방과후학교학회 2015 연차학술대회자료집. 9-34.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을
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학교교육과 교육격차, 서울 한국교육개발원
교육부(2000), 한국교육개혁의 흐름과 향후 발전방향: 1995-2010
교육개혁위원회(1996), 신교육체제수립을 위한 교육개혁 방안
교육인적자원부(2004), 공교육정상화를 통한 사교육비 경감 대책, 교육인
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협동과 대화의 강조
3. 전통의 중요성에 대한 강조
Ⅳ. 포스트모던철학의 교육적 시사
1. 비판적 사고의 함양을 위한 교육
2. 가치와 주체성의 교육
3. 사회적 협동을 통한 전통의 습득과 재창조를 위한 교육
Ⅴ. 맺는말
참고문헌
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교육원.
김형일(2016). 지적장애 학생의 이해와 교육. 서울: 학지사.
김윤옥(2006).학습장애 학생을 위한 교수·학습전략.서울:교육과학사.
김자경(2005).초등학교 학습장애 판별 준거에 관한 논의:불일치 준거와 대
안적인 방안을 중심으로.특수아
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비판적 문화 요인을 볼 때, 결국 우리나라 교육의 비정상화 문제는 ‘대학 입시문제’에 그 근본 원인이 있음을 확인할 수 있다.
교육부에서는 ‘공교육 정상화를 통한 사교육비 경감대책’을 발표하였다. 학원에 가지 않고도 학교, 집 어디
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