|
교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. Ⅰ. 다문화교육을 위한 교육과정 논의의 필요성
Ⅱ. 학교 다문화교육의 방향
1. 외국의 다문화교육
|
|
|
교육이 반드시 지녀야 할 보편 타당한 성질의 활동을 주체성있게 지켜나가고 고수하는 것이 필요하다는 관점이 투사된 것이 아닐까 생각한다.
파이데이아 제안의 원리에 비추어 본 현행 우리 초등학교 교육과정에서 저자가 지적한 내용 체계
|
|
|
교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
2. 본론
2.1 콜버그의 도덕성 발달 이론 설명
2.1.1 단계적 발달
2.1.2 행동보다 판단의 중요성
2.1.3 도덕적 진보
2.2 교육적 시사점 논의
2.2.1 개인화된 교육 접근법
2.2.2 토론을 통한 학습
2.2.3 도덕
|
|
|
학교교육에 충실하게 반영해야 한다.
(4) 교육에 전통적 관점과 견해를 강력히 비판하면서도 대체할 이론을 제시하지 못하고 있다.
(5) 포스트모던적 교육은 체계적으론 논리적인 연구와 논의가 아직은 미비하다는 점이다.
참고문헌
◈ 김신일
|
|
|
교육에서 지금과 같은 압도적인 중요성을 갖는 한 그저 평면적으로 미국의 실정이 우리 나라 역사교육의 문제를 해결하는 데 실질적으로 필요한 관점을 제공할 수 있으리라 기대하는 것은 무리다. 또한 역사를 비롯한 교육과정 전반의 논의
|
|
|
교육 현장 및 정책 수립에 있어서 균형 있는 접근이 필요합니다.
6. 참고문헌:
이주연, 박정임. (2019). 특수교육대상학생의 학습동기와 학업성취도 및 학교생활만족도와의 관계: 관능과 인지학습동기를 중심으로. 한국초등교육학회지, 32(2), 191-
|
|
|
도덕성 발달 이론 소개
2. 도덕성 발달 이론의 기본 원칙과 단계 설명
3. 도덕성 발달 이론의 핵심 개념과 정의
4. 교육 현장에서 콜버그 이론의 적용 사례
5. 콜버그 이론의 한계와 비판적 관점
6. 콜버그 이론의 교육적 의미 및 영향
|
|
|
교육과정의 비판적 논의
장점
1 학문중심 교육과정은 교육내용의 단순화를 지니며 내용상의 중복을 피할 수 있다.
2 저학년부터 교과의 기본구조에 의한 교육을 행할 수 있다. ↔ 학습준비도 이론
3 학습면에서 비약을 가져올 수 있다.
4 학
|
|
|
대한 비교 시사점
Ⅳ. 우리나라 자치경찰제도의 도입․정착을 위한 과제
1. 현행경찰제도의 문제점
2. 자치경찰제도의 도입 후 예상되는 갈등과 문제점
3. 자치경찰제도의 효율적 시행을 위한 법적․제도적 개선방안
|
|
|
시켜 나감으로써 어린이의 언어 발달을 전반적으로 촉진시킬 수 있게 될 것이다.
참고문헌
김승호(1999). 한국 교육의 책무성에 대한 비판적 논의, 중앙교육진흥연구소, \"교육진흥\" 1999. 가을호 163-176.
김승호(2004). \'학교운영 개선을 통한 지방
|
|
메뉴펼치기
