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교육평가)
1. 교수 학습 활동과의 연계를 강조하는 평가
2. 언어 수행 과정 평가
3. 영역 통합적 평가
Ⅲ. 영어과평가(영어교육평가)
1. 영어 교과 평가의 방향
2. 평가의 목적
3. 평가의 관점
4. 평가의 특징
Ⅳ. 과학과평가(과학교육평가
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논의도 지금보다 발전과 성공에 가까워질 것이다.
참고문헌
△ 강인수, 교육법연구, 서울: 문음사, 1989
△ 권낙원, 교장 자격연수 프로그램 개선에 관한 연구, 교수논총6(1), 1991
△ 서정화 외, 교장론, 한국교육행정학회, 2003
△ 유현숙 외, 학교
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교육부, 새로운 대학입학제도와 교육비전 2002, 새 학교문화 창조, 1998
고형일 외, 입학제도 개선에 관한 연구, 교육부 정책연구 보고서, 1998
김남두·김영식, 대학개혁의 과제와 방향, 민음사, 1996
김영철, 대학입학 시험제도 개선방안, 서울 : 한
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학교 음악교육에 대하여 알아보고 나의 논의를 펼쳐보았다.
초등학교의 음악수준이 곧 우리나의 음악교육 수준을 좌우한다고 볼 수 있다. 아니 초등학교뿐만 아니라 중고등 음악교육도 마찬가지이다. 우린 알고 있다. 기술적인 수업보다는
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교육의 목표를 “덕의 함양”으로 규정한다. 즉 덕이 있는 인간 행위자를 길러내는 데 있다. 덕 접근법은 하나의 총체적 개념으로 덕목을 도덕교육의 내용으로 선정하여 인지적, 정의적, 행동적 관점에서 가르치고자 하는 현행 초등학교 도덕
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교육의 발전과 교원 자신들에 관한 제반 정책형성에 있어서 단체교섭, 이익단체, 압력단체이며 국민 모두에게 교육의 기능과 교육의 현안문제 그리고 교육의 과제를 알리는 홍보단체이기도 하다. 1. 교육의 개념 및 관점
2. 교원의 적극
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학교에서의 진로교육을 통하여, 우수학생이 공업계 고등학교에 진학할 수 있도록 해야 한다.
5. 맺음말
지금까지 공업교육의 발달과정, 현황과 문제점 그리고 향후 방향까지 제시하였다. 이 제시한 내용이 활발히 논의되어 공업고등학교에 획
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학교의 어려움과 위험성을 생각했을 때 그러한 비판은 힘을 얻을 수 있다.
애플의 경우, 교육의 가능성을 이야기하고 있지만, 그의 논의에서는 막상 구체적이고 현실적으로 개입하는 ‘인간의 냄새’를 찾아보기 힘들다. 개인, 그리고 집합적
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교육기법을 학습할 계획입니다. 또한 교육대학원의 동료 및 교수들과 함께 미술치료 교육의 분석 사례를 연구하여 미술교육 현장에 즉각적으로 제시할 수 있는 전략을 논의하고 논의하고자 합니다. 이러한 과정은 중앙대학교 교육대학원 미
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교육학, 서울:소명출판, 2000
2. 이재승, 국어교육의 원리와 방법, 서울:박이정, 1997.
3. 최현섭 외, 국어교육학개론, 서울:삼지사, 1996.
4. 노명완 외, 국어과 교육론, 갑을풀판사, 1988.
5. 박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995.
6. 김광해 외 공저,
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