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시 어려운 점이 많을 것이다. 그러나 영재들만 분리하여 교육하는 것은 점점 더 어려워질것이므로 통합 교육 실현에 박차를 가해야 한다.
⑥ 영재들의 교육에 부모도 동참
영재 교육을 교사에게만 의존하는 것보다는 가정에서 부모가 할 수
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영재교육 담당교사들이 더욱 전문성을 발전시키고 그 전문성을 공유하도록 “영재교육 연구대회” 등을 개최한다.
2) 정의적 영역 지도면
(1) 문제점
가) 영재학생(수학, 과학)과 학부모의 정의적 영역에 관한 관심과 지도가 약하다.
나) 영재
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부모의 인성보다 더 큰 영향력을 가진다. 출산시기 부모들이 자녀의 어린이집 선정 시 우선으로 보는 항목이 어린이집 교사의 인성이라는 것은 이와 같은 이유 때문일 것이다.
참고문헌
교육과학기술부(2010). 유아교육선진화 방안. 교육과학
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기술에 대해 5가지 이상 설명.......................................................................p.3
2. 과학과정기술 중 아동들에게 가장 의미 있고 중요하다고 생각되는 것.....................p.5
3. 실험하기를 향상시키고 도울 수 있는 교사의 역할이나 태
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교사의 경험과 인식 분석 : 질적 연구」, 국내석사학위논문 경남대학교 교육대학원, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아상담이 일반상담과 구분되는 특징
2. 특수아상담의 사례 분석
3. 특수아상담에서 교사로서 지원할 부분
4. 나의
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: 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 학교교육 행정기관의 역할 및 기능
I. 교육과학기술부
II. 시/도 교육청
III. 지역교육청
IV. 단위학교
* 참고문헌
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교사에게 모델을 보이고 보급하는 역할을 수행해야 한다. 또한 연구하고 교육하는 교사로서의 역할을 수행하고 이를 여러 일반 교사에게 모범을 보여야 한다.
4. 상담자로서의 역할
영재학생, 학부모에 대해 생활 지도, 학업, 진로 지도 면에
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영재교육의 시사점
(1) 영재교육의 중요성을 인식하여야함에도 불구하고 일반 학교에서 영재교육에 대한 관심이 부족하다.
(2) 영재학생을 위한 체계적인 교육과정(프로그램)이 미비하고, 판별도구 개발이 필요하다.
(3) 교사들끼리 협의체를
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교사연구회 오리엔테이션, STEAM 리더스쿨 및 교사연구회 발대식 자료집, 한국과학창의재단, 2012.
조향숙 외, 현장 적용 사례를 통한 융합인재교육(STEAM)의 이해, 한국교육개발원, 한국과학창의재단 연구자료, 2012.
한국과학창의재단, 융합인재
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교사의 인식 및 지도실태조사」중앙대학교 사회개발대학원 논문
김민희(1998)「유아의 기질과 어머니 기질 및 만족도에 따른 문제행동」이화여자대학교 교육대학원 논문 1. 문제행동의 개념
2. 문제행동의 요인
1) 개인적 요인
2) 생리
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