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체험 나누기 및 마무리
5.10
(놀토)
1. 서로를 이해하는 시간을 갖는다.
2. 사진을 꾸미는 시간을 통해 가족의 소중함을 깨닫는다.
이**
김**
자원봉사자
장소: 천안시**종합사회복지관
대상: 프로그램 참가자 전원
운영형태: 집단활동
내용:
- 부
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기초(단답 혹은 객관식)
5장 여러 가지 교수학습이론
6장
7장 교수매체의 활용과 제작
8장
매체선택시 고려사항중 가장 중요한 요인
9장
디자인의 원리
11장 컴퓨터의 교육적 활용
12장
강의법의 장단점
6.협동학습의 유형
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봉사 종류
①노력봉사
a. 우편업무 b. 저금통 계수 c. 무료급식 d. 행복한 나눔 매장봉사
② 사무봉사
a. 홈폐이지관리 b. 문서작성 c. 사진 분류 d. 스크랩
③ 전화봉사
a. 후원자 전화방문 b. 후원개발
④언어봉사
a. 편지번역 b. 문서번역
⑤ 미화
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컴퓨터 게임이 그저 재미있어서 내내 게임으로 시간을 보내기도 한다. 그러나 스키너는 이러한 행동을 개인의 강화역사와 관련하여 설명한다. 그 후 시간이 흘러 내적 참조체계들이 이 행동과 연합되었고, 그 행동을 유지시키기 위한 조건화
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프로그램측면에서 단순한 언어학습, 고부교육 등과 같은 단순한 사회적응적인 프로그램은 일정부분 잘 이루지고 있다. 하지만 한 차원 더 나아가서 결혼이민자여성이 사회에 적극적으로 참여하기위해서 그들이 가지고 있는 역량을 잘 파악
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활용하는 자료나 유아들이 개별적으로 놀이할 때 이용하는 자료, 유아들이 개별적으로 놀이할 때 이용하는 자료 모두를 합친 개념이 교재교구이다.
좀 더 엄밀하게 말하자, 교구는 기기 종류라고 볼 수가 있고, 교재는 융판 자료와 같이 어떤
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체험활동 지원 및 인성교육 실시
몸튼마음튼 캠프
가족과 함께하는 야외 캠프활동
햇볕교실 스토리
햇볕교실 연간활동 발표회, 전시회 및 개인장기자랑 실시
가족관계프로그램
부모 자조 모임조직 및 간담회
햇볕지기 봉사활동
자원봉사자
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훈련
3. 자폐성 아동의 인지적 특성
1) 자폐성 아동의 학습을 위한 기억의 개선전략
(1) 쌍연합학습
(2) 변별학습
(3) 주의집중
(4) 기억
(5) 언어매개학습
(6) 개념학습
(7) 문제해결학습
(8) 우연학습
Ⅲ. 결론
1.학습의 교육적 함의
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프로그램을 개발하여, 장기적인 안목에서 글로벌 인재로 양성할 수 있는 방안 모색이 필요하다.
참고문헌
한미현, 문혁준 외 저, 아동복지, 창지사 2013
최순옥, 윤난호 외 저, 아동복지의 이해, 태영출판사 2013
이순형 저, 아동복지 이론과 실천
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활용해 결혼이민여성대상상담원 영어 및 중국어 등의 외국어강사 및 관광통역자원, 다문화교육 강사로 적극활용
- 경제적, 사회적 자립을 할 수 있는 기회를 마련해 줄 수 있는 훈련이 필요
- 문화 및 생활 측면에 대한 교육 이외에 일자리 마
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