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사례관리
2. 사회복지관 및 재가복지사업과 사례관리
3. 의료 및 정신의료사회사업과 사례관리
Ⅴ. 결론
★★ 논문에 관한 분석 ★★
1. 사례관리의 의미
2. 탈 시설화의 징후
3. 보건복지사무소의 실패
4. 통합사례관리시스템 필요
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교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 장애인복지 서비스의 유형
I. 소득보장 서비스
1. 생계보조수당
2. 자립자
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사례관리자는 클라이언트와 함께 클라이언트에게 필요한 원조형태를 구체화하고 도움을 효과적으로 활용하는데 있어서 존재하고 있는 장애물을 확인하고 극복함으로써 클라이언트에게 직접적인 서비스를 제공하고 동시에 잠재적 원조자와
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교육을 위한 특수교육 『 장선철 著 』 동문사
장애아발달학 『 박화문 著 』 대구대학교출판부
초등교사론 『 심진구 著 』 교육과학사
참고 논문
특수교육 기본가정의 재개념화에 대한 패러다임적 논의 『 김정권·민천식 』
완전통합
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지역사회복지
개념과 특성
구성 체계
목적
연역
실천 현장
사례관리실천의 중요성
2. 용인시 지역사회복지
선정이유
노인복지회관
청소년수련관
3. 느낀 점 및 토론 사항
4. 내용 및 자료 출처
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적용
1. 정신분석모델의 목표
2. 정신분석모델의 과정과 사회복지사의 역할
3. 정신분석모델의 기법
4. 정신분석모델의 유용성
5. 정신분
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장애인복지의 정의
II. 장애인복지의 목적
1. 목적
2. 목표
III. 장애인복지의 필요성
IV. 장애인복지의 특성
1. 복잡성
2. 종합성(복합성, 총합성)
3. 운동성
4. 발달보장의 권리성
V. 장애인복지의 대상
1. 사회통합을 방해하는
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교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 장애의 유형 및 특성
I. 외부신체기능장애
1. 지체장애
2. 뇌병변장애
3.
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교육 지원 프로그램의 개발이 필요하겠다. (7) 각종 연수교육 프로그램 등을 개발하여 보다 적극적인 완전통합 교육을 실천할 필요가 있겠다. 결론적으로 완전통합교육을 위한 교육 정책적 지원과 이를 위한 다양한 프로그램의 개발과 적용이
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장애가 되는 것들이 있는지에 대해서 계속 사정하여 체계적으
로 해결책이 마련될 수 있도록 클라이언트와 학생이 함께 동반자로 노력해야한다.
4) 점검단계
이 단계에서는 의뢰이후 서비스 계획이 적절하게 이행되고 있는지 검토해야하며
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